督导室

督导月评三

四月份，督导室围绕学校的“三风”建设、“三教”改革、“三全”育人进行了常规督导；聚焦未成年人思想道德建设，对学生处的“学生管理”、安保处的“安全教育”、机电系（技工部）的“班集体建设”进行了专项督导。在督导过程中发现，有关职能处室、专业系部取得的成绩是实实在在的，对自身存在的问题也明明白白，并且提出了富有针对性的改进措施。这也从一个侧面反映出我校作风效能建设和专项整改取得阶段性进展的应然效果与实然状态。

1.“三风”建设成效显著。校风是学校办学的灵魂，是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标。良好校风的形成，又以转变干部的工作作风、端正教师的教风、浓厚学生的学风为着力点。自专项整改以来，学校管理干部队伍的思想政治觉悟显著提升，业务能力不断加强，为全校上下营造积极向上的工作氛围提供了保障；广大教师的敬业精神、法纪观念和示范表率意识进一步增强，主动进行教学研讨，认真搞好教学工作。在学风建设方面，学生处、安保处开展了“文明礼仪、胸卡佩戴、边走边吃、服饰仪表、校内骑车、滥用手机、交往异常、抽烟喝酒、随便报警、校园欺凌、聚众斗殴”等不良行为的专项整治，学生违纪现象逐渐减少，懂规矩、守纪律、讲文明、会学习的学生越来越多，在系部、班级内部逐步形成了较为浓厚的“比学赶超”氛围。

2.“三教”改革稳步推进。教学始终是学校工作的中心环节，推进“三教”改革是提高教学质量的必由之路。教学部门狠抓教学常规，强化教学行为规范，建立了教学常规巡查及专项抽查制度，并加大通报考核力度；多部门联合“推门听课”，当场检查教学资料，当堂进行评课及业务指导，有效促进教师课堂教学水平的提高；各专业系部积极开展“学习标兵”、“技能标兵”的评比活动，及时表彰先进、鼓励后进。本月份，教学科研部门在积极推行“三阶段、十环节”混合教学模式教改实践的基础上，针对职中学生的心理特点和差异性以及变革教学现状的需要，建构了积极教学“三分”模式并予以践行。积极教学“三分”模式的实施，能让学生感到精神愉悦，从而激起其浓厚的学习兴趣，让学生的潜能在一定程度上得以释放，让学生在课堂上真正地活起来、动起来、乐起来。

3.“三全”育人需要加强。立德树人是教育的根本任务，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，是时代赋予广大教育工作者的神圣使命。在本月份的专项督导过程中，我们发现，学校“三全育人”的体系还不够完善，教师的“168”爱生行动更多的是流于形式，全员育人的合力还不够强大；学校“红旗”德育品牌的创建与实施趋于缓慢；各系部之间在“三全育人”理念指导下开展的德育实践、成效、特色还存在着较大差距。为此，学校相关部门要进一步强化制度保障，加快构建“三全”育人工作体系，建立协同联动工作机制，齐心协力增强育人合力；要进一步搭建实践育人大舞台，营造环境育人好氛围，潜移默化增强育人感染力；全体教职工要齐抓共管，将“立德树人”作为育人之源、发展之根和教育之本，常抓不懈。督导室将开展对于各部门、系部督导整改要求回复落实情况的专项督导，形成闭环管理，提高工作的效率。

学校高质量的发展离不开广大教职工的智慧和汗水，学生高素质的培养离不开广大教职工的责任和担当。下个月，督导室将围绕“管理育人”“教书育人”“服务育人”等开展常规督导，聚焦“教师团队建设”“教材开发”“教法创新”等开展专项督导。

2023年5月5日