“严爱相济，匠心育人”——杨阳老师的治班方略
“严爱相济，匠心育人”——杨阳老师的治班方略
为进一步强化班主任队伍建设，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，助力教育高质量发展。12月5日上午，海安中专召开班主任管理工作专题研讨会。会上，班主任教师杨阳以“严爱相济，匠心育人”为题，分享了自己的治班经验。
作为一名青年教师，杨阳老师虚心求教，潜心钻研，不断提升自己。作为一名班主任，她将满腔的热情倾注于学生身上。她先后多次获得市级、校级“优秀班主任”荣誉称号，所带的班级也多次被评为“校优秀班集体”“校学风优胜班级”。杨老师根据实践经验，从日常管理、思想引领、家校合作三个方面分享了她的主要做法和收获。
一、日常管理一一以制度来滋养学生德行
中高职年龄段的学生正处于身心快速发展的时期，具有向师性、可塑性和迷茫性的特点，在教育过程中，需要明确的方向引导。对此，杨老师提出如下建议：
（1）健全制度规定，细化班级管理。她认为一个规范合理的班级制度可以起到约束行为、明确义务、确定权利、指导方向的作用。杨老师结合班级实际情况，将制度规定细分为“学习”“习惯”“奖惩”三类，以量化考核分数来震慑表现欠佳的学生。
（2）树立自身威信，加强班规执行力。要做到对待学生言而有信、言而有度，从班级小事抓起，严抓严管，身体力行。
（3）培养班干核心，推动班级自主管理。对学生干部的评选应从重品德、重能力、重特长等多方面进行考量，细化责任，明确分工，引导他们相互理解、相互信任和相互支持。
二、思想引领——以文化来润泽学生心灵
班级精神文化是班级的灵魂，富有人性、个性的班级精神文化会给学生带来更为人文的生命关怀，启迪其智慧，陶冶其性情，充盈其精神。杨老师认为班主任可以从以下三方面入手：
（1）环境营建，凝心聚力。充分利用教室的每一面墙壁、每一块角落，开通多种能让学生畅所欲言的师生交流平台，以温馨和谐的班级环境来打造班级精神内核。
（2）活动参与，修身润心。积极开展各种班集体活动，多元化培养其综合素质才能。比如劳动教育、传统文化教育、红色教育、法制教育等。
（3）主题班会，学匠践行。充分挖掘班会课丰富的教育内涵和特有的职业教育功能，为学生身心的全面发展创设更加有利的机会。
三、家校合作一一以爱心来共育学生成长
学校教育离不开家长的支持和配合，只有家校关系和谐融洽，才能充分发挥学校和家庭对促进学生全面发展的叠加效应。具体而言，教师可以从如下两方面入手：
一是，搭建交流平台。借助各种交流平台和媒介，搭建出家长与老师、学生与家长交流的平台，让家长知道并明白班级发展的目标，更好的达成家校一致性。
二是，开展家访工作。清楚了解每个学生的成长环境和生活现状，尤其是特质学生，要多关注他们的行为，对他们关爱有加，以便及时发现问题，处理问题。
经验因分享而精彩，能力因感悟而提升。通过此次分享交流，与会人员对班主任工作有了更加清晰的认识，未来的日子里，全体班主任将勠力同心，用爱与温暖谱写立德树人新篇章！