在守望的田野上，播种希望 —德育故事分享
在守望的田野上，播种希望
—德育故事分享
如果把教育工作比成广袤的田野，那班主任就如同一位辛勤的农夫，默默地耕耘，播撒着希望的种子。每当新学期开始，班主任便开始了新一轮的播种。
我现在所带的是刚入学的高一年级。学校一直都有相关使用手机的规定，作为要参加职教高考的集训班级，对于手机的管理自然是更加严格。而且作为高一年级，更要重视良好行为习惯的养成。因此，自上学期开学之初，我就制定了班规并与全班学生和家长达成了共识。一直以来，班级学生基本能按照要求做到。但有一段时间，有种种迹象显示班上小Z有将手机偷偷放在身边使用的情况，并且据同学反映该女生还有与他班男生交往密切的行为。小Z是在进班之初我就留意到的女生。她总是特立独行，尤其喜欢穿戴跟其他同学不一样的服饰。在学校规定穿校服后，还会经常擅自穿一些时尚裤装。再结合她那一段时间的表现，我发现无论是其平时上课的态度还是课后作业的质量，甚至是与人交流时的眼神都显得异常，我决定及时处理这一问题。
我先在班级内提醒有手机违规使用的同学及时改正，可以悄悄将手机放到我那。但是没有得到回应。我又将小Z约到办公室沟通，她刚开始矢口否认，拒不承认有私藏手机使用的行为。看着她抗拒而桀骜不驯的样子，我想起她的家庭的特殊性，父母离异且各自重新组织了家庭。我采取了跟她谈心的方式，了解她对于目前的家庭状态，以及平时与父母相处的情况。渐渐地，她开始有了表达，就是感觉到父母都有了新家，没人关心她、在意她，她是用手机跟以前的同学和朋友聊天。我列举了她的父母在她到校上学后为她做的一些事情，让她逐渐意识到父母对她还是关心的，情绪上开始有了波动。见此情形，我又趁热打铁跟她妈妈取得了联系，告诉了她相关情况。令我感动的是，尽管她妈妈现在已经定居外地，还是决定第二天赶过来亲自跟孩子沟通。当这名女生听到她妈妈要过来时已经红了眼眶，接下来的事情就好办了。第二天她妈妈带着年幼的儿子开车两三个小时过来了，一起交流后，该女生主动提出按照管理要求将手机放在我这，直到放假才拿走。在她们离开一会儿之后，我走出去时正好看到远处小Z抱着年幼的弟弟走在妈妈身边，那一刻，我感觉这个孩子还是挺懂事的。
接下来的一段时间，小Z在课上和课后的表现明显比以前积极多了。
然而好景不长，正当我为她的进步感到高兴的时候，又发生了一件我没有想到的事。一天早上，我接到宿管的电话，说我们一个宿舍的女生夜间11点多在打牌，并且发了照片给我看。借着卫生间昏暗的灯光，五个人围坐在一个凳子周围，手里拿着扑克牌，专注且投入，小Z就在其中。当我看到这个场景的时候，生气和失望的情绪瞬间膨胀。接下来我努力平稳情绪，花了半天时间逐个了解情况，要求她们分开写情况说明，再进行汇总分析。看完她们的材料，我知道了小Z是提供“作案工具”的组织者，同时我还发现了她们五个人还没有形成铁血联盟，都是在互相推卸责任。于是，我采取了逐个击破的方式，让她们知道自己的行为已经严重违纪。同时，我要求她们自己跟家长联系，告诉家长昨晚发生的事情。令我欣慰的是，尽管这其中几个学生都是徐州、扬州、无锡等地的，但是当家长得知这一情况后都是二话没说就及时赶了过来，配合老师的教育。对于小Z，在她妈妈过来之前，我已经让她清楚了她这次的责任和将要受到的处分。为达到更好的教育效果，我又跟她聊到了前几天她夜里肠胃不舒服时，我和周老师陪她去医院急诊；我跟她聊到当她饭卡没钱，数学老师把自己的饭卡拿给她吃饭；当她跟同学相处有矛盾时，我是怎样帮助她解决问题的。此外，我又特别提到了她平时的服饰衣着存在的问题，并结合实际分析了弊端。她的情绪也在一直变化，慢慢地把她的家庭真实情况和她的所有想法都告诉了我。从心理学上讲，当她完全向我吐露心声时，其实已经是对我比较信任了，我所说的她也能够听信了。后来，在她妈妈过来的时候，她已经哭得泣不成声，不断请求我和她妈妈的原谅。那个艳阳高照的午后，满是泪水，也满是蜕变的希望。
自此，小Z无论是课上还是课后都一改以往懒散、孤僻的模样，开始变得积极主动，眼神也跟以前不一样了，由桀骜不驯、混沌变成了这个年龄段孩子应有的清澈、明亮。
就在前几天，小Z的家长发信息给我，对我表示感谢，说孩子现在变化很大，在家里开始跟他交流了，不再像以前一样一味跟家长对着干了，还跟他们说要考我们这个专业最好的大学。其实小Z的数学成绩一直很不理想，按目前情况，考取这所大学基本不太可能。但是我仍然对她表示了肯定和鼓励，毕竟谁都需要有梦想和希望，万一实现了呢？
文 王晖晴
图 王晖晴