爱心细心与创新
爱心细心与创新
李某某同学，父亲安徽人，母亲贵州人，离异复婚，父母文化程度不高，整日为生计奔波，无暇顾及孩子，孩子在缺少爱的环境中长大。养成了许多坏习惯，经常出口伤人，几乎得罪班级所有人；内心自卑，情绪极不稳定，经常因为一点不如意，就在班级上咆哮，可以说是班上同学最讨厌的学生，没有同学愿意跟她坐在一起，没有人愿意与她相处，同学集体联名告她的状。我作为班主任每周都要跟她谈心好几次，从正面、侧面去了解她。在这期间，只要她取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我心灵交流，这样使她从思想上认识到自身的不足，并积极去改正，力争融入班集体。在班级多给她自我表现的机会，让她逐步消除了自卑又敌对的心理，感觉到了自己的价值所在。另外，班级上经常举行一些有意义的集体活动，促进李某某尽快融入班集体，例如一次久违的大雪过后，我带领班级同学清除校园主干道积雪，同学们都非常兴奋，我鼓励同学们堆雪人、打雪仗，李某某也参与其中，校园内欢声笑语，李某某也露出难得一见的笑容。此外，我在班内教育其他同学给予她更多的耐心和包容心，主动帮助她改正缺点，现在我们班已经构建了相对和谐的氛围，在排除了外界干扰和心理困惑之后，李某某本学期的学习成绩进步十分明显。同学们不再讨厌她了，也能够主动接近她。李某某各方面都在向好的方向发展。
班主任既是班级教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标。在我十几年的班主任工作中，有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创新。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会经济的发展，孩子的问题也越来越多了，因此我们的班级工作也应当富有创造性。
文 唐仁网
图 唐仁网