江苏省海安中等专业学校工业机器人专业实施性人才培养方案
江苏省海安中等专业学校
工业机器人专业实施性人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：工业机器人技术 专业代码：460305
二、入学要求
初中应届毕业生，符合录取要求
三、修业年限5年
四、职业面向
所 属专业大 类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能 等级证书举例 |
装备制造 大类 （46） |
自动化类 （4603） |
通用设 备制造 业
专用设 备制造 业 | 工业机器人系统操作员
工业机器人系统运维员
自动控制工程技术人员
电工电器工程技术人员 设备工程技术人员 | 工业机器人应用系统操作、 工业机器人应用系统集成、 工业机器人应用系统运行维护、自动化控 制系统安装调 试、销售与技 术支持 |
人社部电工中、高级 职业资格证书教育部等四部门在院 校实施“学历证书+若 干职业技能等级证书” 制度试点方案内，与专业相关的试点证书。 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和 可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造 业的工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员等职业群，能够从事工业机器人及 集成应用系统的操作、编程、安装、调试、运行、维护、销售及技术服务等工作的高素 质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（ 1 ）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社 会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（ 2 ）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道 德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（ 3 ）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全 球视野和市场洞察力。
（ 4 ）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的 集体意识和团队合作精神。
（ 5 ）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（ 6 ）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
2.知识
（ 1 ）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（ 2 ）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知 识。
（ 3 ）熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识。
（ 4 ）熟悉机械常识、掌握机器人技术概论、工业机器人技术、电机及电气控制的 基础知识。
（ 5 ）掌握电工技术、电子技术、常用电机控制与调速技术、气动与液压技术的基 础知识。
（ 6 ）掌握工业机器人周边设备编程（ PLC控制技术、人机接口等）相关知识。
（ 7 ）掌握工业机器人在线与离线编程的相关知识。
（ 8 ）掌握工业机器人应用系统集成的相关知识。
（ 9 ）熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识。
（ 10 ）熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。
3.能力
（ 1 ）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（ 2 ）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（ 3 ）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。
（ 4 ）能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。
（ 5 ）会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统。
（ 6 ）能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持。
（ 7 ）能使用示教器或编程操控工业机器人完成工作任务，看懂机器人使用、维护 手册。
（ 8 ）能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真。
（ 9 ）能完成工业机器人及其作业单元的自动生产线电气控制系统的安装、调试、 运行和初步的故障排除能力。
（ 10 ）能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和 维护，能编写工业机器人及应用系统技术文档。
（ 11 ）能对工业机器人进行日常的维护与保养，能检查工业机器人机械与电气部件， 排除一些简单故障。
（ 12 ）能根据作业对象完成工业机器人程序的编制，初步具备其作业单元的自动生 产线改造的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置框架主要包括公共基础课程体系和专业（技能）课程体系。公共课 程体系包括思想政治课程模块和文化课程模块；专业（技能）课程体系包括专业（群） 平台课程模块、专业核心课程模块、专业技能实训课程模块、专业拓展课程模块等。
（一）主要公共基础课程教学内容及目标要求
序号 | 课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
中国特色 社会主义 （36） |
阐释中国特色社会主义的开创与发 展，明确中国特色社会主义进入新时代的 历史方位， 阐明中国特色社会主义建设 “五位一体”总体布局的基本内容。 | 紧密结合社会实践和学生实际， 引导学生树立对马克思主义的信仰、 对中国特色社会主义的信念、对中华 民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中 国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信、文化自信，把爱国情、 强国志、报国行自觉融入坚持和发展 中国特色社会 主义事业、建设社会 主义现代化强国、实现中华民族伟大 复兴的奋斗之中。 |
2 |
心理健康 与职业生 涯 （36） |
阐释职业生涯发展环境、职业生涯规划； 正确认识自我、正确认识职业理想与现实 的关系； 了解个体生理与心理特点差异， 情绪的基本特征和成因；职业群及演变趋 势；立足专业，谋划发展；提升职业素养 的方法； 良好的人际关系与交往方法；科 学的学习方法及良好的学习习惯等。 | 通过本门课程的学习，学生应能结合 活动体验和社会实践， 了解心理健 康、职业生涯的基本知识，树立心理 健康意识，掌握心理调适方法，形成 适应时代发展的职业理想和职业发 展观，探寻符合自身实际和社会发展 的积极生活目标，养成自立自强、敬 业乐群的心理品质和自尊自信、理性 平和、积极向上的良好心态，提高应 对挫折与适应社会的能力，掌握制订 和执行职业生涯规划的方法，提升职 业素养，为顺利就业创业创造条件。 |
3 |
哲学与 人生 （36） |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方 法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义 基本观点及其对人生成长的意义；阐述社 会生活及个人成长中进行正确的价值判断 和行为选择的意义；社会主义核心价值观 内涵等。 | 通过本门课程的学习，学生能够了解 马克思主义哲学基本原理，运用辩证 唯物主义和历史唯物主义观点认识 世界，坚持实践第一的观点，一切从 实际出发、实事求是，学会用具体问 题具体分析等方法，正确认识社会问 题，分析和处理个人成长中的人生问 题，在生活中做出正确的价值判断和 行为选择，自觉弘扬和践行社会主义 核心价值观，为形成正确的世界观、 人生观和价值观奠定基础。 |
4 |
职业道德 与法治 （36） |
感悟道德力量；践行职业道德的基本规范， 提升职业道德境界；坚持全面依法治国； 维护宪法尊严，遵循法律规范。 | 通过本门课程的学习，学生能够理解 全面依法治国的总目标，了解我国新 时代加强公民道德建设、践行职业道 德的主要内容及其重要意义；能够掌 握加强职业道德修养的主要方法，初 步具备依法维权和有序参与公共事 务的能力；能够根据社会发展需要、 结合自身实际，以道德和法律的要求 规范自己的言行，做恪守道德规范、 尊法学法守法用法的好公民。 |
序号 | 课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
5 |
思想道德 与法治 （48） | 本课程包括知识模块和实践模块。 知识模块：做担当民族复兴大任的时代新 人，确立高尚的人生追求，科学应对人生 的各种挑战，理想信念内涵与作用，确立 崇高科学的理想信念， 中国精神的科学内 涵和现实意义，弘扬新时代的爱国主义， 坚定社会主义核心价值观自信、践行社会 主义核心价值观的基本要求，社会主义道 德的形成及其本质，社会主义道德的核心、 原则及其规范，在实践中养成优良道德品 质，我国社会主义法律的本质和作用，坚 持全面依法治国，培养社会主义法治思维， 依法行使权利与履行义务。 实践模块：通过课堂讨论、经典回放、文 献报告等课堂实践，校外参观学习、假期 社会调查等社会实践，实现理论学习与实 践体验的有效衔接。 |
紧密结合社会实践和学生实际，运用 辩证唯物主义和历史唯物主义世界 观和方法论，引导大学生树立正确的 世界观、人生观、价值观、道德观和 法治观 , 解决成长成才过程中遇到 的实际问题，更好适应大学生活，促 进德智体美劳全面发展。 |
6 |
毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 （32） |
阐述马克思主义中国化理论成果的主要内 容、精神实质、历史地位和指导意义，毛 泽东思想的主要内容及其历史地位，邓小 平理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观各自形成的社会历史条件、形成发展 过程、主要内容和历史地位， 习近平新时 代中国特色社会主义思想的主要内容及其 历史地位，坚持和发展中国特色社会主义 的总任务，系统阐述“五位一体”总体布 局和“四个全面”战略布局，全面推进国 防和军队现代化， 中国特色大国外交、坚 持和加强党的领导等。 | 旨在从整体上阐释马克思主义中国 化理论成果，既体现马克思主义中国 化理论成果形成和发展的历史逻辑， 又体现这些理论成果的理论逻辑；既 体现马克思主义中国化理论成果的 整体性，又体现各个理论成果的重点 和难点，力求全面准确地理解毛泽东 思想和中国特色社会主义理论体系， 尤其是马克思主义中国化的最新成 果——习近平新时代中国特色社会 主义思想，引导学生增强中国特色社 会主义道路自信、理论自信、制度自 信、文化自信，努力培养德智体美劳 全面发展的社会主义建设者和接班 人。 |
7 |
语文 （262） | 本课程分为基础模块、职业模块、拓展模 块。 基础模块：语感与语言习得， 中外文学作 品选读，实用性阅读与口语交流，古代诗 文选读， 中国革命传统作品选读，社会主 义先进文化作品选读。 职业模块：劳模、工匠精神作品研读，职 场应用写作与交流，科普作品选读。 拓展模块：思辨性阅读与表达，古代科技 著述选读，中外文学作品研读。 |
正确、熟练、有效地运用祖国语言文 字；加强语文积累，提升语言文字运 用能力；增强语文鉴赏和感受能力； 品味语言，感受形象，理解思想内容， 欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美 能力；增强思考和领悟意识，开阔语 文学习视野，拓宽语文学习范围，发 展语文学习潜能。 |
序号 | 课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
8 |
数学 （240） |
本课程分为必修模块、选修模块、发展（应 用）模块。 必修模块：集合、不等式、函数、三角函 数、数列、平面向量、立体几何、概率与 统计初步、复数、线性规划初步、平面解 析几何、排列、组合与二项式定理等。 选修模块：逻辑代数初步、编制计划的原 理与方法。 发展（应用）模块：极限与连续、导数与 微分等内容。 |
提高作为高技能人才所必须具备的 数学素养。获得必要的数学基础知识 和基本技能；了解概念、结论等的产 生背景及应用，体会其中所蕴涵的数 学思想方法；提高空间想象、逻辑推 理、运算求解、数据处理、现代信息 技术运用和分析、解决简单实际问题 的能力；发展数学应用意识和创新意 识，形成良好的数学学习习惯。 |
9 |
英语 （212） | 本课程分为必修模块、选修模块。 必修模块以主题为主线，涵盖语篇类型、 语言与技能知识、文化情感知识。 在自我与他人、生活与学习、社会交往、 社会服务、历史与文化、科学与技术、自 然与环境和可持续发展 8 个主题中，涵盖 记叙文、说明文、应用文和议论文等文体， 并涉及口头、书面语体。 语言与技能知识包括语音知识、词汇知识、 语法知识、语篇知识、语用知识。 文化情感知识包括中外文化的成就及其代 表人物、中外传统节日和民俗的异同、中 外文明礼仪的差异、相关国家人文地理、 中华优秀传统文化等。 选修模块：求职应聘、设备操作、技术应 用、职场安全、危机应对、职场规划等主 题。 |
掌握英语基础知识和基本技能，发展 英语学科核心素养。能运用所学语言 知识和技能在职场沟通方面进行跨 文化交流与情感沟通；在逻辑论证方 面体现出思辨思维；能够自主、有效 规划个人学习，通过多渠道获取英语 学习资源，选择恰当的学习策略和方 法，提高学习效率。 |
10 |
信息技术 （96） | 本课程分为基础模块（必修）和拓展模块 （选修）。 基础模块：信息技术应用基础、网络技术 应用、图文编辑、数据处理、演示文稿制 作、程序设计入门、数字媒体技术应用、 信息安全基础、人工智能。 拓展模块：维护计算机与移动终端、组建 小型网络、应用办公云、制作实用图册、 绘制三维数字模型、编制数据报表、创作 数字媒体作品、体验 VR/AR 应用、开设个 人网店、设计应用程序、保护信息安全 |
了解信息技术设备与系统操作、程序 设计、网络应用、图文编辑、数据处 理、数字媒体技术应用、信息安全防 护和人工智能应用等相关知识；理解 信息社会特征；遵循信息社会规范； 掌握信息技术在生产、生活和学习情 境中的相关应用技能；具备综合运用 信息技术和所学专业知识解决职业 岗位情境中具体业务问题的信息化 职业能力。 |
（二）主要专业（群）平台课程教学内容及目标要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
1 |
钳工工艺 与技术训 练 （3 周） |
钳工常用设备的介绍，活动式台虎钳的拆 装及维护保养，锯割的应用及工具使用， 锯割操作练习，划线的种类、作用与要求， 锉削的加工精度和应用，麻花钻的特点与 修磨方法，简单工件的工艺分析和尺寸精 度的检测，攻丝底孔直径和套丝圆杆直径 的确定方法，小手锤的制作。 | 了解钳工常用设备，台虎钳的构造； 掌握钳工操作的基本知识和基本技 能；熟悉钳工中锯割、划线、锉削的 操作要领，能正确使用常用量具进行 工件检测，会按照零件图样和装配图 样的要求完成典型零件的加工和装 配；培养严谨细致的工作作风和吃苦 耐劳精神。 |
2 |
电工技术 基础 （126） |
电路及相关参数的概念、计算；直流电路 的分析，等效电阻、电压、电流及功率及 电位的计算；基尔霍夫电流定律和电压定 律、支路电流法、叠加定理、戴维宁定理 的内容和使用要点；电磁感应定律；正弦 交流电路的参数及概念，三相正弦交流电 路的分析与计算。 | 知道电路相关参数的基本概念， 了解 识别和正确选用电阻、电容及电感等 元件的方法；掌握复杂直流电路相关 定律的使用要点，会进行直流电路、 三相交流电路的分析和计算，能独立 进行电路故障判断并加以解决。培养 良好的自学能力和分析解决问题的能 力。 |
3 |
电工工艺 与 技术训练 （2 周） |
电工的最新发展水平和方向，常用的电工 工具的使用方法及操作要领，万用表的使 用方法，进行具体操作，导线的边接与敷 设，照明电路的原理以及安装方法，电工 工艺的概念及操作过程的规范。 | 了解电工的概念，知道电工训练的基 本过程及应用特点，熟悉电工工具的 使用及功能，能初步识读基础电工的 电路图，并能说各个元器件的作用； 会根据要求，正确装接照明电路，并 且熟练布线，调试和维修。培养学生 安全规范操作的意识和认真细致的工 作作风。 |
4 |
电子技术 基础 （112） |
晶体二极管和二极管整流电路的介绍分 析；晶体三极管及放大电路的原理及功能 分析；直流稳压电源的作用及主要参数； 数字电路的特点，基本逻辑门电路基本概 念和应用；触发器及时序电路的介绍与应 用。 | 了解二极管、三极管等电子元件的结 构、特性及参数；知道基本放大电路、 反馈、直流稳压电源的作用及组成； 熟悉各种门电路的逻辑功能、图形符 号和逻辑函数表达式；会分析功放大 电路、组合逻辑电路的功能。培养学 生的专业思考能力、分析问题和解决 问题能力。 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
5 |
机电设备 电气控制 技术基础 （88） |
常用低压电器的结构及机械特性；三相异 步电动机、单相异步电动机、直流电动机、 常用控制电机的特点、工作原理及和机械 特性；三相异步电动机基本控制电路的分 析与检测；典型机床设备的电气控制分析 与故障的检测。 | 了解常用低压电器、三相异步电动机 及常用控制电机的工作原理和机械特 性；理解交、直流电动机在电气控制 系统中的应用；掌握常用机床电气控 制线路的工作原理，能完成三相异步 电动机基本控制电路的安装与调试； 会进行典型机床电气控制电路故障检 查、分析及排除；提升查阅资料、分 析探究，解决实际问题的能力。 |
6 |
电子装接 工艺与技 术训练 （1 周） |
常用电子元器件的识别与检测；手工焊接 的正确操作方法及训练；SR-8 双踪示波 器、VC2000 智能频率计、VC1642 系列函 数信号发生器的介绍和使用；MF-47 型万 用表电路板、电子调光台灯等控制板的装 调训练。 | 了解常用电子元件的名称、规格和使 用的基本常识；掌握电子产品装接工 艺的基础知识，能根据图纸装配简单 的电子产品；会应用常用的电子测量 技术，完成简单电子电路的检测与排 故。培养学生的工程素质，实践技能， 开发创新思维和创新能力。 |
7 |
PLC 编 程 及 应用技术 （92） |
可编程控制器的构成及工作原理；PLC 编 程的技巧及控制指令的功能及应用分析； 三相异步电机控制电路、多限位小车自动 往返系统、 物料传送、分拣系统、 物料 传送分拣系统、 花式喷泉系统等典型工 业系统及案例的 PLC 控制。 | 了解 PLC 的种类、应用特点，熟悉 PLC 的基本结构及常用编程指令；会根据 控制要求，合理分配 I/O 端子、设计 PLC 控制原理图，实现 PLC 硬件系统 的正确安装；独立完成 PLC 控制系统 的安装与调试；培养安全操作和文明 生产的职业素养，具有规范操作的职 业习惯。 |
8 | 常用电机 控制与调 速技术 （4 周） | 双速电动机调速电路的安装与分析；三相 交流异步电动机的变频调速；直流电动机 调速技术的介绍；交流伺服电动机、步进 电机的控制技术及应用。 | 了解机电设备常用电机的种类及应用 特点；熟悉交流电动机的一般控制与 调速技术，步进、伺服电机的调速原 理及应用；能根据需要正确选用和实 现控制调速功能。 |
9 |
传感与 检测技术 （3 周） | 传感器的基本概念、组成部分、常用种类 以及特性参数特点；电阻应变式传感器、 热电阻传感器、电容式传感器、湿敏传感 器、电感式传感器、电涡流式传感器、压 电式传感器等多种工业典型应用传感器 的原理分析、电路检测、实际应用。 | 了解传感器的组成部分及其作用，传 感器性能参数的计算；知道常用传感 器的工作原理及其应用，会根据系统 要求正确进行传感器的选择，并对其 测量电路进行性能检测；培养坚持真 理、勇于创新、实事求是的科学态度 与科学精神。 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
10 |
气动与 液压技术 （3 周） |
液压和气动元件的工作原理、特性以及在 系统中的作用；液压和气动系统的分析方 法，手动送料装置气动回路、卧式加工中 心气动换刀系统、汽车自动开门装置等典 型液压及气动应用案例的安装与调试；典 型液压传动系统的分析与故障排除。 | 了解液压和气动的基本概念；熟悉液 压和气动元件的工作原理和元件符 号，能正确选用液压和气动元件；掌 握液压和气动系统工作原理分析方 法，能正确分析典型液压和气动系统 及简单回路的设计；会进行简单气动 与液压系统调试和故障排查；培养学 生的职业素质和职业技能。 |
11 |
单片机 应用技术 （2 周） |
单片机的存储系统、输入输出接口电路； 典型 A/D、D/A 转换器的使用方法；MCS-51 单片机的 I/O 接口、中断、定时器等模块 的工作原理。电子时钟、多路报警器、数 显温度测量、智能小车等典型案例的单片 机程序设计与调试。 | 了解单片机的基本结构和原理；熟悉 单片机仿真器和编程器的使用方法； 掌握 MCS-51 汇编语言的基本指令，汇 编语言程序设计方法；会查阅常用电 子元器件和芯片的规格、型号、使用 方法等技术资料；能熟练的使用汇编 语言进行电子产品软件程序设计；培 养规范操作意识、开拓创新的学习精 神。 |
（三）主要专业核心课程教学内容及目标要求
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
1 |
机械制图及 CAD 技术基 础（126） | 应用正投影法来分析、绘制和识读机械图 样的能力和空间想象能力；用绘图软件（AutoCAD 软件）绘制平面图形、中等复 杂零件图、简单装配图及简单三维造型的 能力，并能进行相关的尺寸与技术要求标 注；机械制图的基础知识与技能；AutoCAD 绘图基础；正投影法与常见形体的视图；组合体视图；机件的常用表达方法；常用 件与标准件的表达；零件图；装配图。 |
了解空间物体的基本知识和方法；熟 悉机械制图国家标准和其它有关规定；掌握识读和绘制机械图样的基本 方法，具备识读和绘制中等复杂零件图样的能力；会使用工具对常用零件 进行测绘，能熟练使用 AutoCAD 软件 绘制和编辑中等复杂程度的机械图 样；培养成严谨细致的工作作风。 |
2 |
机械零件 测绘技术 （2 周） | 机械零件测绘基础知识；机械零件测绘要求；机械零件测绘的组织与准备工作；基本测量工具的使用与典型零件的测绘方 法；测绘的具体步骤与要求；机械零件测 绘项目训练；机械零件测绘项目训练；齿 轮泵测绘；了解齿轮泵的工作原理及构 成；画零件草图；CAD 环境下绘制装配图； CAD 环境下绘制零件工作图。 | 了解机械测绘技术的相关知识；掌握 机械测绘的基本概念与工作方法；具备对常见机械零件的一般几何量进 行技术测量的能力；会绘制装配件装 配示意图；能徒手绘制零件、装配件草图；能运用 CAD 软件正确绘制机械零件图、装配图；培养学生对知识的综合运用能力、解决实际问题的能力和独立工作的能力。 |
3 | 机械制造 | 常用机构和机械传动；金属切削机床基 | 了解机械产品生产过程与机械加工 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
| 技术基础 （112） | 础；金属切削基础与刀具；典型零件的机 械加工与品质检验技术基础；先进制造技 术简介，材料力学分析。 | 主要工种分类及其特点；掌握安全生产、节能环保和先进制造技术的相关 知识；具备分析和检测机制产品质量 的能力；能正确制定各类零件的加工 工艺路线；培养自主学习、创新以及 分析能力。 |
4 |
机器人技术 概论（80） | 机器人的定义、特点、分类、发展趋势等方面的基础知识；机器人常见机械结构、驱动、控制及传感系统，了解其各部分工作原理；通用机器人编程语言及控制技术；机器人类别及不同机器人应用领域。 | 了解机器人的定义、特点、分类、发展等知识；掌握通用机器人常见机械 结构、驱动、控制及传感系统；熟悉 通用机器人编程语言及控制技术；熟悉不同机器人领域应用。 |
5 |
工业机器人 虚拟仿真 （40） |
工业机器人仿真软件使用操作；虚拟仿真 工业机器人工作站搭建；机器人离线轨迹 编程；带导轨和变位机的机器人虚拟系统 创建与应用。 |
会安装工业机器人仿真软件；能构建 虚拟仿真工业机器人工作站；掌握机 器人离线轨迹编程方法；学会带导轨 和变位机的机器人虚拟系统创建与 应用。 |
6 |
高级语言程 序设计 （60） | 高级语言概述、基本数据类型、运算 符与表达式；简单程序设计：顺序结构，选择结构，循环结构等；数组，函数，编 译预处理。 |
了解高级语言基础知识；掌握常见的程序设计结构；熟悉数组，函数， 编译预处理。 |
7 | 工业机器人 示教与编程 （2W） | 工业机器人手动操作规范；手动操作 方法；示教器的使用规范；示教编程技能； 典型工业机器人应用程序编制与调试。 | 熟悉示教器的使用规范，掌握示教编程技能；能编制典型工业机器人应用程序。 |
8 |
工业机器人 典型应用 （3W） | 安全操作规范；工业机器人技术文件 识读；汇博、APP 等工业机器人典型应用 场景编程，如焊接、搬运、装配等；工业机器人与简单外围设备 I/O 通信及作业 节拍；按照典型应用的工艺要求对工业机 器人应用系统进行编程、调试和运行。 | 能遵守通用安全操作规范，识读 工业机器人技术文件；熟悉汇博工业机器人典型应用场景；掌握工业机 器人与简单外围设备通信；能按照工艺要求对工业机器人应用系统进行编程、调试和运行。 |
9 |
工业机器人 技术基础 （56） | 工业机器人技术参数、基本组成、运动坐标系等基础知识；工业机器人常用的 传动机构；工业机器人位置和位移传感器、触觉传感器、速度传感器、接近觉传 感器等内、外部传感器；工业机器人控制 系统结构和工作原理；机器人智能控制的主要方式；工业机器人编程系统及方式。 | 掌握工业机器人技术参数、基本组成、运动坐标系等基础知识；了解 工业机器人常用的传动机构；掌握工业机器人常见外部传感器应用；掌握工业机器人控制系统结构和工作原 理；熟悉工业机器人编程语言。 |
（四）主要专业方向课程教学内容及目标要求
1.工业机器人操作运维方向
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
1 | 工 业 机 器 人 安 装 与 调 试 技 术 训练（2W） | 汇博工业机器人及周边设备的安 装、调试规范；工业机器人安装与调试 技术；工业机器人安装与调试操作能 力。 | 掌握汇博工业机器人及周边设备的安 装、调试规范；熟悉工业机器人安装与调 试技术；具备初步工业机器人安装与调试 操作能力。 |
2 | 工 业 机 器 人 维 护 与 保养 （3W） | 工业机器人机械故障诊断基本知 识；液压与气动系统的维护知识；物料 输送装置的维护知识；工业机器人外围 设备的维护知识；工业机器人日常维护 与保养基本技能。 | 具备工业机器人常见机械故障诊断基 本技能；熟悉液压与气动系统；熟悉物料 输送装置；会对工业机器人外围设备维护； 具备工业机器人日常维护与保养基本技 能。 |
3 | 中 级 工 技 能 训 练 与 考 级 （或 1+X 相当等 级）（6W） | 工业机器人安全操作规范；依据机 械装配图、电气原理图和工艺指导文 件完成工业机器人系统的安装和调 试；依据维护手册对工业机器人本体 进行定期保养与维护；工业机器人基 本程序操作技能。 |
第 5 学期达到中级职业资格标准，取 得工业机器人操作与运维的“1+X”职业 技能等级证书。 |
4 |
高 级 工 技 能 训 练 与 考 级 （或 1+X 相当等 级）（8W） | 工业机器人安全操作规范；依据 机械装配图、电气原理图和工艺指导文件独立完成工业机器人系统的安装、调试及标定；工业机器人系统进行基本参数设定、示教编程和操作；依据维护手册对工业机器人本体及控制柜进行定期保养与维护；工业机器人的常见故障识别及处理技能。 |
第 9 学期达到高级职业资格标准，取 得工业机器人操作与运维的“1+X”职业技 能等级证书。 |
2.工业机器人集成应用方向
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
1 | 现场总线 技术训练 （2W） | 现场总线技术概论；现场总线的含 义和产生；常见的现场总线类别及其特 点；工业网络拓扑结构；工业机器人现 场总线搭建与调试技能。 | 了解现场总线技术概论；熟悉现场总 线的含义；掌握常见的现场总线类型；了解工业网络拓扑结构；具备工业机器人现 场总线搭建与调试技能。 |
2 | 工业机器 人工作站 系统集成 （3W） | 汇博工业机器人与周边设备集成 操作规范；工业机器人与周边的通信及 作业节拍；工业机器人与制造系统集成 操作与控制能力。 | 掌握汇博工业机器人与周边设备集成 操作规范；熟悉工业机器人与周边的通信； 具备初步工业机器人与制造系统集成操作 与控制能力。 |
3 | 中 级 工 技 能 训 练 与 考 级 （或 1+X 相当等 级）（6W） | 系统方案说明书、操作手册和维护 保养手册识读；虚拟集成系统构建；根 据机械装配图、气动原理图和电气原理 图完成系统安装；遵循规范进行安全操 作与维护；机器人及周边设备简单编 程；集成系统基础调试。 |
第 5 学期达到中级职业资格标准，取 得工业机器人操作与运维的“1+X”职业 技能等级证书。 |
序号 | 课程名称 （学时） | 主要教学内容 | 目标要求 |
4 |
高 级 工 技 能 训 练 与 考 级 （或 1+X 相当等 级）（8W） | 根据应用需求进行集成方案适配、 原理图绘制；操作手册和维护保养手册 编制；离线编程软件中仿真工作站搭 建；典型工作任务示教编程，集成系统 联机调试与优化；集成系统维护、备份 及异常处理；根据维护保养手册查找机 械、电气故障并做维修。 |
第 9 学期达到高级职业资格标准，取 得工业机器人操作与运维的“1+X”职业技 能等级证书。 |
七、教学进程总体安排表
（一）教学时间表（按周分配）
学期 |
学期 周数 | 理论教 学 | 实践教学 |
入学 教育 与 军训 | 机动周 | ||||||
教学周数 | 考试周数 | 技能训练 | 毕业设计 | 企业实习 顶岗实习 | |||||||
内容 | 周数 | 内容 | 周 数 | 内容 | 周数 | ||||||
一 | 20 | 14 | 1 | 钳工工艺与技术训练 | 3 |
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| 1 | 1 |
二 |
20 |
14 |
1 | 机械零件测绘技术 | 2 |
|
| 社会 实践 |
1 |
|
1 |
信息技术（人工智能） | 1 | ||||||||||
三 |
20 |
14 |
1 | 电工工艺与技术训练 | 2 |
|
|
|
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|
1 |
工业机器人安装与调试技术训练 | 2 | ||||||||||
四 |
20 |
14 |
1 | 工业机器人示教与编程 | 2 |
|
|
|
|
|
1 |
电子装接工艺与技术训练 | 2 | ||||||||||
五 |
20 |
12 |
1 | 中级工技能训练与考级（或 1+X 相 当等级） |
6 |
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|
1 |
六 |
20 |
10 |
1 | 专业技能类选修课 | 3 |
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1 |
PLC 编程及应用技术 | 2 | ||||||||||
工业机器人维护与保养 | 3 | ||||||||||
七 |
20 |
10 |
1 | 气动与液压技术 | 3 |
|
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|
|
1 |
常用电机控制与调速技术 | 2 | ||||||||||
传感与检测技术 | 3 | ||||||||||
八 |
20 |
10 |
1 | 工业机器人典型应用 | 4 |
|
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|
1 |
单片机应用技术 | 2 | ||||||||||
常用电机控制与调速技术 | 2 | ||||||||||
九 |
20 |
6 |
1 |
高级工技能训练与考级 （或 1+X 相当等级） |
6 | 毕 业 设 计 |
6 |
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|
1 |
十 | 20 | 0 | 0 |
|
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| 顶岗 | 18 |
| 2 |
总计 | 200 | 104 | 9 |
| 50 |
| 6 |
| 19 | 1 | 11 |
（二）考证安排表
序号 | 证书名称 | 考证时间 （学期） | 发证部门 | 证书等级 | 备注 |
1 | 全国计算机等级证书 | 第二学期 | 教育部考试中心 | 一级 |
|
2 | 中级工技能训练与考级 （或 1+X 相当等级） | 第五学期 | XXX 市技工学校（人力资源 与社会保障局备案） | 四级 | “1+X ” |
3 | 装配钳工 | 第六学期 | XXX 市技工学校（人力资源 与社会保障局备案） | 四级 |
|
4 | 高级工技能训练与考级 （或 1+X 相当等级） | 第九学期 | XXX 市技工学校（人力资源 与社会保障局备案） | 三级 | “1+X ” |
（三）教学进程安排表
（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学校工业机器人技术专业教师8人，研究生学历（或硕士以上学位）比例达到37.5% ， 高级职称老师比例达到50% ；“双师型”教师人数占专任专业教师总数的62.5% ，专任老师获技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称比例达到75%。办学过程中强化校企合作，通过企业专家走进课堂的方式，建设了校企双团队教师队伍。
2.专任教师
本专业专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；所有老师均 取得机电类专业本科以上及以上学历，持有教师资格证和本专业领域相关证书；所有教 师均具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力；青年教师经过教师岗前培训，都能在三年内取得与本专业相关的中级及以上技术职称；专任专业教师每年有不少于1个月的企业实践经历。
3.专业带头人
本专业的专业带头人具有本科学历，具有高级讲师职称和维修电工技师职业资格职 称，从事电气自动化专业教学21年，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过省 级教研课题，多次在省市级职业院校技能大赛获奖，在本区域或本领域具有一定的专业 影响力。
4.兼职教师
本专业兼职教师均来自于长三角地区机器人行业知名企业生产、管理一线技术骨干，均具有工程师职称，在本长三角地区机器人领域享有较高声誉、丰富实践经验，定期参加学校组织的教学方法培训，人均学期承担教学任务40学时。
（二）教学设施
教学设施主要包括满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。
1.专业教室
配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环 境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求， 标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备情况 | |
名 称 | 数量 | |||
1 |
钳工实训室 |
钳加工设备的操作； 常用工具、量具、刀具的使 用； 钳加工基本技能训练 | 台虎钳，工作台；钳工工具、常 用刀具 | 40（台、套） |
通用量具 | 12 套 | |||
台式钻床 | 4 台 | |||
摇臂钻床 | 1 台 | |||
砂轮机 | 2 台 | |||
平板、方箱 | 3（块、只） | |||
2 |
机械加工实训室 | 典型机械加工设备的认知； 机械加工设备的操作； 典型机械零件的加工； 常用的工具、量具、刀具、 夹具的使用； 在线监测技术训练 | 普通车床 | 10 台 |
铣床 | 4 台 | |||
牛头刨床 | 1 台 | |||
平面磨床 | 1 台 | |||
数控车床 | 4 台 | |||
数控铣床 | 3 台 | |||
3 |
电工电子实验室 | 电工电子仪表的使用； 电工电子元件的认知； 电工电子基础技能训练 | 电工电子综合实验装置 | 40 台 |
万用表、双踪示波器 | 10 套 | |||
4 |
机械测绘实训室 | 通用机电产品结构的认知； 零件的测量技术； 计算机绘图技能训练 | 减速机实物或模型 | 10 只 |
计算机及 CAD 软件 | 40 套 | |||
5 | 液压与 气动实训室 | 液压和气动元件的认知； 液压和气动系统的安装、调 试、维护及故障排除 | 液压综合实训台 | 6 台 |
气动综合实训台 | 6 台 | |||
6 |
机械拆装实训室 |
典型机械零部件的认知； 常用机械传动机构的认知； 机械拆装工具的使用； 机械拆装技能训练 | 机械零部件实物（螺纹连接、键 连接，轴承，传动机构，联轴器 等） |
1 套 |
机械机构演示装置 | 1 套 | |||
扳手、锤子等通用拆装工具及电 动工具 | 6 套 | |||
典型机电设备（如旧机床等） | 6 台 | |||
7 | 传感检测实训室 | 常用传感器的认知； | 传感与检测综合实验台 | 6 台 |
序号 | 实训室名称 | 主要功能 自动检测技术认知； 常用传感器的使用和装调 | 主要设施设备情况 | |
名 称 | 数量 | |||
各种传感器及检测仪 | 6 套 | |||
8 | 机械 CAD/CAM 实 训室 | 典型机械 CAD/CAM 技术训 练和电气 CAD 技术训练 | 计算机及相关 CAD 软件 | 40（台、套） |
9 | 电机控制与调速 控制实训室 | 常用电机认知； 通用变频器的使用； 电气控制和调速技术训练 | 电机控制及调速综合实训装置 | 6 套 |
通用变频器 | 6 台 | |||
10 |
PLC 编程实训室 | 可编程控制器的认识； 可编程控制器编程软件应 用及编程技术训练，PLC 控 制系统的电气安装、调试技 术训练 | 可编程控制器实训装置 | 6 套 |
各种机床电气控制电路模板 | 6 套 | |||
计算机及软件 |
6 套 | |||
11 |
电工技术实训室 |
安全用电技术训练； 常用电工仪表的选用； 电工工具的使用； 低压电气的认知； 电气控制线路的安装、调 试； 电气控制系统的故障分析； 维修电工技能训练 | 触电急救模拟人 | 4 |
万用表、转速表、钳形电流表、 功率表、兆欧表 | 5 套 | |||
压线钳、组套工具、电锤、喷灯、 弯管器 | 40 套 | |||
自动空气开关、断路器、继电器、 接触器、主令开关等 | 40 套 | |||
电工操作台、教学网孔板、低压 配电柜、照明控制箱、照明灯具、 管件、桥架、槽道、电缆、固定 卡件 |
40 套 | |||
模拟机床电气排故实训装置 | 6 套 | |||
12 |
电子技术实训室 | 电子仪表的使用； 焊接技术训练； 电子产品的制作 | 电子实训台，电烙铁、架 | 40 套 |
直流稳压电源、示波器、信号发 生器等 | 6 套 | |||
13 |
单片机实验 （实训）室 | 单片机的认知； 单片机的编程及软件使用； 单片机控制系统的装调技 术训练 | 单片机综合实验装置 | 6 套 |
计算机及相关软件 |
6 套 | |||
14 |
工业机器人拆装 实训室 | 工业机器人结构认知； 工业机器人机械与电气安 装；工业机器人机电调试； 工业机器人维护与简易故 障排除。 |
工业机器人机械本体，工装夹具 |
6 套 |
15 |
工业机器人仿真 实训室 |
工业机器人虚拟仿真； 机器人编程与仿真 |
仿真平台 |
40 套 |
序号 | 实训室名称 | 主要功能 | 主要设施设备情况 | |
名 称 | 数量 | |||
16 | 工业机器人（机械 臂）单元操作实训 室 | 工业机器人技术应基础知 识学习；工业机器人示教器 操作；工业机器人编程与实 现 |
工业机器人（机械臂）单元 |
6 套 |
3.校外实习基地
根据实训和顶岗实习的需求，选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势 头强劲、人才需求量打的企业作为高效依托型、合作紧密型、动态遴选型校外实训基地，
开展企业认知实习、跟岗实习、顶岗实习，具体参考标准见表
序号 |
企业名称 | 序 号 |
企业名称 |
1 | 江苏图灵智能机器人有限公司 | 3 | 江苏威尔曼科技有限公司 |
2 | 新宝机器人（南通）有限公司 | 4 | XXX 市申菱电器制造有限公司 |
4.支持信息化教学
（ 1 ）建设具有连接互联网接口的实训室、办公室，课上学生根据教师要求随时浏览相关学习内容，教师可在线答疑，及时了解学生掌握的情况，利用网络的直观、便捷、 快速实现网络环境下的信息交流。
（ 2 ）具备局域网教学条件的实训室，能够实施模拟仿真教学。
（ 3 ）建设电子图书阅览室以及可支持学生自主学习和浏览相关知识的精品课程网站。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以 及数字资源等。
1.教材选用
（ 1 ）职业教育国家级规划教材。
（ 2 ）教育部专业教学指导委员会推荐教材或重点建设教材。
（ 3 ）校企合作特色教材、校内自编教材或活页教材。
（ 4 ）技术标准、规范、手册、参考资料等。
（ 5 ）数字化教学资源，如“网络课程”、“网络课件”等。
（ 6 ）国家精品课程资源网、行业协会网站等。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关机器人专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类 图书。
3.数字教学资源配备
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真 软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
在实施人才培养方案时，学校积极推广项目化、模块化教学等教学方式，以体验式教学模式为主，广泛运用探究式、参与式等教学方法，推广混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。在教育教学中深入应用大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，积极推进智慧教育与智慧学习。教学过程中，渗透企业文化、劳动精神、工匠精神，加强安全生产和产品质量意识教育，培养学生的职业素质与职业道德。
1.运用信息化手段、案例教学等适宜的多种教学方法，打造有效课堂、有效教学，呈现教学的先进性和互动性。
2.运用项目引导、案例研讨、线上线下相结合，调动学生的主观能动性、创造性和自主性。
3.加强专业技能的反复积累性训练，引导学生关注社会政策最新变化，培养学生分 析问题、解决问题以及应用专业知识和专业技能实际问题的能力。
4.进一步深化现代信息技术、数字技术、智能技术与教育教学的深度融合。
5.体现“以发展为基础”，适应以数字化、信息化、智能化为基础的新理念、新技 术、新工艺、新材料而形成的职业教育教学技术发展时代要求。
（五）学习评价
1.教学评价
教学评价主要包括用人单位对毕业生的综合评价，行业企业对毕业实习学生的知、能、素的评价，兼职教师对学生实践能力的评价，教学督导对教学过程组织实施的评价，教师对教学效果的评价，学生对教学团队教学能力的评价，学生专业技能认证水平和职 业资格通过率的评价，专业技能竞赛参赛成绩的评价，社会对专业的认可度等，形成独具学校特色、开放式、自主型的教学质量保证体系。
2.教学考核
（ 1 ）专业基础课程采用笔试与实践能力考核相结合的形式，实践成绩占30% ，笔试成绩占70%。
（ 2 ）专业核心课程和专业选修课程采用技能测试、笔试、职业素养相结合的方法，部分课程可以采用口试形式。笔试或口试占40% ；技能测试包括功能测试、工艺评测和 过程评测，占50% ；职业素养占10%。
（ 3 ）毕业实习和毕业设计由校企人员组成的评定委员会根据学生出勤情况、周实习报告、毕业实习总结、毕业设计论文或作品、带队或指导教师对学生的鉴定报告、企业对学生的评价鉴定或答辩情况，综合定性给出优秀、良好、及格、不及格四个评定等级。
（4）学生毕业前应考取相应的职业资格证书，相应的职业资格证书标准应该纳入 专业人才培养方案。
（六）质量管理
1.学校建有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。
2.学校建有教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平 和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建有毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.加强专业教研活动，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培 养质量。
5.学校建有人才培养方案实施的监管体系，加强对人才培养方案实施情况的检查视 导和必要的质量监测。
九、毕业要求
学生学习期满，经考核、评价，具备下列要求的，予以毕业： 1.在校期间思想政治操行考核合格；
2.完成学校实施性方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核合格； 3.取得学校实施性方案所规定的人社部高级职业资格证书；
4.修满学校实施性方案所规定284分的学分要求 ；
5.符合《江苏省五年制高等职业教育学生学籍管理暂行规定》有关毕业的要求。
十、其他说明
（一）编制依据
1.中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（ 2017年2月27日）
2.中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（ 2020年3月20日）
3.中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意 见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（ 2020年10月15日）
4.教育部办公厅《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》（教职成厅〔2019〕7号）
5.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）；
6.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；
7.《省政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（苏政办发〔2018〕48号）；
8. 教育部颁《高等职业学校工业机器人技术专业教学标准》；
9.《江苏联合职业技术学院关于专业人才培养方案制（修）订与实施工作的指导意 见》（苏联院〔2019〕 12号）；
10.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行） 的通知》（苏联院教〔2020〕7号）。
11.江苏联合职业技术学院《工业机器人技术专业指导性人才培养方案》（苏联院 〔2020〕20号文附件）
（二）制订执行说明
1 ．规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间40周，实际教学周每学 期按18周计。入学教育和军训安排在第一学期开设，按2周计，其中企业与专业环境认 知实践安排1天。
2.总学分为：284学分。理论教学和实践教学按16—18学时计1学分（小数点后数 字四舍五入）。军训、入学教育、社会实践、毕业设计（毕业论文、毕业教育）、顶岗实 习等，1周计1个学分。每学期参加一个第二课堂（社团）活动，并完成目标任务计1分，
取得职业资格证书（中级）计1个学分，职业资格证书（高级）计2分，分别获得国家级、 省级、市级、县级、校级（技能大赛、文明风采大赛、创新创业大赛等）各类奖分别计5、 4、3、2、1分。
3. 本方案总学时为5146 ，其中公共基础必修课程为1676学时，约占32.57% ；专 业（技能）课程为2732学时，约占53.09%（其中专业平台课程904学时，专业核心课 程1364学时,方向课程464学时），专业技能实训课程2742学时，约占53.28% ；选修课 程806学时，约占15.66%。军训、入学教育在学期开学前完成，。
4.我校坚持立德树人根本任务，坚持三全育人、五育并举，依托学校思政教研组， 全面加强思政课程研究和建设，整体推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，将课程思政纳入对所有教师教学的要求，发挥所有课程育人功能。
5.重视美育工作，以书法、美术、音乐课程为主体开展美育教育 ，艺术教育必修内容安排为2个学分。积极开展艺术实践活动。安排音乐欣赏必修课程28学时，2个学分； 安排书法选修课程28学时，2个学分；每年举行校园文化艺术节，积极开展艺术实践活 动。
6.我校劳动教育课安排在每周二下午第四节课，依托班主任队伍开展教育，采取“理论+实践”的方式实施劳动教育。
7.第二课堂（社团活动课）安排专业拓展课程，每周安排2课时，以提升学生的综合素质。包括三类，一是拓展学生应用能力的课程：“先进制造技术”“智能制造系统” “运动控制技术”“应用文写作”“交际英语”等；二是促进人才深层次发展的课程：“三 D打印技术”“企业管理与营销”等；三是体现学校专业建设特色的课程。根据专业建设 及师资配备实际情况实时调整。
8.制定了毕业设计（论文）课题范围和指导要求，配备指导老师，严格加强学术道德规范。
十一、附录
1.教学进程安排表
2.实施性人才培养方案审批表（学校）
3.专业实施性人才培养方案审批表（学院）
4.实施性人培方案调整审批及备案表