大数据与会计专业2024级实施性人才培养方案(海安中专办学点)
江苏联合职业技术学院海安中专办学点
五年制高等职业教育专业
实施性人才培养方案
(2024 级)
专业名称 大数据与会计
专业代码 530302
制定时间 2024 年 7 月
目 录
一、专业名称及代码 1
二、入学要求 1
三、基本修业年限 1
四、职业面向 1
五、培养目标 1
六、培养规格 2
(一)素质 2
(二)知识 3
(三)能力 3
七、课程设置 4
(一)公共基础课程 4
(二)专业课程 5
八、教学进程及学时安排15
(一)教学时间表 15
(二)专业教学进程安排表(见附件) 16
(三)学时安排表 16
九、教学基本条件 17
(一)师资队伍 17
(二)教学设施 19
(三)教学资源 21
十、 质量保障 22
十一、毕业要求 23
十二、其他事项 23
(一)编制依据 23
(二)执行说明 24
(三)研制团队 25
附件 1:五年制高等职业教育大数据与会计专业教学进程安排表(2024 级)
附件 2:五年制高等职业教育大数据与会计专业任选课程安排表(2024 级)
一、专业名称及代码
大数据与会计(530302)
二、入学要求
初中应届毕业生
三、基本修业年限
5 年
四、职业面向
所属专业大类(代码) | 财经商贸大类(53) |
所属专业类(代码) | 财务会计类(5303) |
对应行业(代码) | 会计、审计及税务服务(7241) |
主要职业类别(代码) | 会计专业人员(2-06-03-00) |
主要岗位(群)或技术领域举例 | 企事业单位及代理记账公司;会计师事务所; 税务师事务所;管理咨询公司等中介服务机构 的会计、审计及税务等 |
职业类证书举例 | 国家职业资格证书:会计专业技术资格(初级 会计师)(中华人民共和国财政部、中华人民 共和国人力资源和社会保障部) 职业技能等级证书:业财一体信息化应用(初 级、中级)(新道科技股份有限公司) |
五、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观,德智体美劳全面发展, 具有一定的科学文化水平, 良好的人文素养、科学素养、数字素养、 职业道德和创新意识,较强的就业创业能力和可持续发展能力,掌握 本专业知识和技术技能,面向海安、南通地区的会计、审计及税务服 务行业的的企事业单位及代理记账公司、会计师事务所、税务师事务
所、管理咨询公司等中介服务机构的会计、审计及税务等岗位群,能 够从事经济业务核算、会计风险控制、财务审计、成本核算与管控、 财务大数据分析、会计信息管理及税费计算与申报等工作的高素质技 术技能人才。
六、培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础
上,全面提升素质、知识、能力,掌握并实际运用岗位(群)需要的 专业核心技术技能,总体上须达到以下要求:
(一)素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时 代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深 厚的爱国情感和中华民族自豪感;
2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规 定,掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技 能,了解相关产业文化,遵守职业道德准则和行为规范,具备社会责 任感和担当精神;
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、数字素养、工匠精神、 创新思维、全球视野和市场洞察力;
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识, 有较强的集体意识和团队合作精神;
5.掌握基本运动知识和排球或篮球、太极拳等至少 1 项体育运动 技能,达到国家学生体质测试合格标准,养成良好的运动习惯、卫生 习惯和行为习惯;具备一定的心理调适能力;
6.掌握必备的美育知识,具有一定的文化修养、审美能力,形成 至少 1 项艺术特长或爱好;
7.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神,热爱劳动人 民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动,具备与本专业职
业发展相适应的劳动素养、劳动技能;
8.培养大智移云时代背景下,会计人员应该具备的业务能力、创 新能力、技术能力、迁移能力以及沟通能力,养成良好的职业素养。
(二)知识
1.掌握必备的思想政治理论和科学文化基础知识,具有良好的科 学素养与人文素养,熟悉海安地区红色文化和特色文化;
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关 知识;
3.掌握经济、管理、统计、经济法及税法等会计相关专业领域基 础理论知识;
4.掌握会计基础、统计基础、经济法基础、管理会计基础、审计 基础等基础理论知识;
5.掌握企业财务会计、企业财务管理、企业内部控制的专业知识; 6.掌握大数据相关知识;
7.掌握财务机器人应用与开发的相关知识;
8.掌握企业数字化管理模式下,智能成本核算与管理、智慧化 税费计算与申报、财务大数据分析的专业知识。
(三)能力
1.具有探究学习。终身学习。分析问题和解决问题的能力,能够 适应新技术,新岗位的要求;具有批判性思维、创新思维.创业意识, 具有较强的分析问题和解决问题的能力;
2.具有良好的语言。文字表达能力和沟通能力,具有較强的集体 意识和团队合作意识;
3.具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能,掌握信息技术 基础知识、专业信息技术能力,基本掌握会计、审计及税务服务领域 数字化技能;
4.具有企业会计核算、产品戚本核算、成本控制和成本管理的岗
位能力;
5.具有应用智慧化税控系统进行税费计算与中报、纳税筹划和税 务风险控制的专业能力;
6.具有资金管理,预算管理、营运管理.绩效管理的专业能力;
7.具有针对中小微企业和非营利组织企业风险识别、内部会计控 制实施的专业能力;
8.具备运用云财务智能会计平台。财务共享服务平台、业务财务 一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理的职业能力;
9.具有撰写财务会计报告.财务与成本分析报告和其他管理会计 报告的职业能力。
七、课程设置
本专业课程主要包括公共基础课程、专业课程等。
(一)公共基础课程
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程,开设:中 国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法 治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、 习近平新时代中国特色社会主义思想思想概论、国家安全教育、形势与政 策、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等公共 基础课必修课程;根据本校实际情况开设地理、创业与就业教育等公 共基础课必修课程;根据海安地区文化特色、本校优势特色开设了创 新创业、影视欣赏等素质拓展课程、专本衔接英语为公共基础课任选 课程。
表:公共基础任选课程设置
开设 学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 |
第四 | 素质 | 商务礼仪 | 学校特色 | 1 | 1 |
学期 | 拓展 | 劳动教育 | 课程(任 选五门) | 1 | 1 |
改革开放史 | 1 | 1 | |||
第四 学期 | 苏中七战七捷精神 | 1 | 1 | ||
海安小苍龙文化 | 1 | 1 | |||
海安青墩文化与花 鼓文化 |
1 |
1 | |||
素描 | 1 | 1 | |||
音乐欣赏 | 1 | 1 | |||
第七 学期 |
素质 拓展 | 羽毛球 |
学校特色 课程(任 选一门) | 1 | 1 |
乒乓球 | 1 | 1 | |||
篮球 | 1 | 1 | |||
三门球 | 1 | 1 | |||
排球 | 1 | 1 | |||
太极拳 | 1 | 1 | |||
第八 学期 | 素质 拓展 | 软笔书法 | 学校特色 课程(任 选一门) | 1 | 1 |
硬笔书法 | 1 | 1 | |||
演讲与口才 | 1 | 1 | |||
第九 学期 |
素质 拓展 | 茶艺欣赏 | 学校特色 课程(任 选 2 门) 或任选专 转本课程 | 1 | 1 |
文学名著欣赏 | 1 | 1 | |||
影视欣赏 | 1 | 1 | |||
创新创业 | 1 | 1 | |||
知识 拓展 | 英语(专转本课程) |
2 |
2 |
(二)专业课程
专业课程包括专业群平台课程、专业核心课程、专业拓展课程和 技能实训课程等。
1.专业群平台课程
专业基础课程的设置应注重培养学生专业基础素质与能力,为专 业核心课程的学习奠定基础,开设了:经济学原理、会计基础、大数 据技术应用基础、经济法基础、税法基础、审计基础、财务机器人应 用与开发、电子商务基础、图文图像处理、程序设计基础、市场营销、
网络设计与制作、软文写作等必修课程。
表 1:专业(群)平台课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称(学时) | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
经济学原理 (64 学时) | 经济、经济学、市场经济、市场 运行机制,中国的市场经济运行; 微观经济学知识,商品与货币, 劳动与价值;宏观经济学基础知 识,国民收入与分配;市场失灵 与政府行为。 | 认知经济领域的基本术语、基本理论和经济领域 的常见现象;培育经济学思维模式;理解基本经 济学知识和理论基础;养成良好的思维习惯;挖 掘时事政治、政策法规、数字经济等思政元素, 强化学生对中国特色社会主义的道路自信、理论 自信、制度自信、文化自信。 |
2 |
会计基础 (96 学时) | 会计的概念、范围,分类,现代 会计职业特征与岗位,会计核算 基础和原则;会计要素、会计等 式、运用借贷记账法;识别经济 业务与原始凭证,核算企业基本 经济业务;填制记账凭证、登记 会计账簿、理解记账规则与更正 错账; 实施财产清查,编制财务 会计报告,应用会计处理程序。 | 认知会计职业岗位的背景、特点和要求,产生对 会计职业的兴趣;能正确应用会计的基本规范, 能说出会计的基本术语;能正确判断经济业务性 质和内容,能准确按照会计的专门方法作会计业 务处理;能根据案例资料建账、记账、算账、更 改错账,能具备中小企业记账员岗位的基本能力; 挖掘诚信、责任与法治等思政元素,引导学生关 注会计工作中的道德规范与法律责任问题,开展 法治教育活动,发挥课程思政育人功能。 |
3 |
大数据技术应用 基础 (64 学时) |
大数据基本概念、发展历程、发 展趋势;大数据分析基本方法; 数据分析思维;数据库设计基础 与基本步骤;MySQL 数据库概述、 基本操作及表结构的操作 ; Python 语言基础;Pandas 数据分 析与数据可视化基础; Python 爬虫基础;大数据财税应用场景。 | 了解大数据相关基础知识,形成一定的大数据分 析意识;理解大数据分析的定义及数据分析要求; 掌握大数据分析基本方法及大数据下财务分析方 法;了解数据处理和数据库应用密切相关的核心 概念、基本原理和方法并掌握 python 编程语言的 基础知识及爬虫技术,为后面进行财务大数据分 析与可视化学习及应用奠定基础;挖掘数据伦理、 社会责任等思政元素,引导学生关注大数据应用 中的隐私保护、数据安全与社会影响问题,发挥 课程思政育人功能。 |
4 |
经济法基础 (64 学时) | 法律基础;会计法律制度;支付结 算法律制度;公司法律制度;合 伙企业法律制度;合同法律制度; 劳动合同与社会保险法律制度。 | 认知法律基础相关知识,掌握基本的经济法律规 范,学会运用法律手段解决问题,即知法、懂法 和用法;培养学习财经法律兴趣、资料查阅能力 以及基本的财经法律素养;挖掘法治精神、公平 正义等思政元素,引导学生关注经济活动中的法 律规范与权益保护问题,发挥课程思政育人功能。 |
5 |
税法基础 (64 学时) | 税法基本原理;增值税核算;消 费税核算;企业所得税核算;个 人所得税核算;其他税种的核算。 | 认知我国现行税制体系、掌握各税种的基本知识; 能根据资料准确计算增值税、消费税、企业所得 税、个人所得税等应缴税额;关注现行税收政策 的变化;挖掘税收伦理、社会责任等思政元素, 引导学生树立诚信经营、依法纳税的意识,发挥 课程思政育人功能。 |
6 |
审计基础 (64 学时) | 审计的概念与审计职业岗位,审 计的功能与作用,审计计划,审 计方法,审计证据与审计工作底 稿;销售与收款循环审计,购货 与付款循环审计,存货与仓储循 环审计,筹资与投资循环审计, | 掌握审计的基本知识、基本方法和基本技能:具 备审计职业岗位的基本技能和专业的分析与解决 问题的能力;把握审计流程和审计方法;培养审 计工作最基本的职业素质;挖掘诚信公正、职业 道德等思政元素,引导学生关注审计工作中的诚 信原则与职业责任问题,开展审计案例分析活动, |
|
| 货币资金审计;审计报告的撰写。 | 发挥课程思政育人功能。 |
7 |
财务机器人应用与 开发 (64 学时) | 初识财务机器人;财务机器人开 发平台和常用组件;发票业务机 器人;银行业务机器人;报销业 务机器人;薪酬业务机器人;销 售业务机器人;纳税业务机器人; 财务机器人项目综合开发。 | 能根据 RPA 机器人应用工作规范,树立智能财务 思维和自动化应用意识,确保掌握 RPA 机器人基 本概念,准确理解 RPA 机器人的技术特点,能根据 该业务场景设计相关机器人;挖掘终身学习、创 新意识等思政元素,引导学生关注财务自动化变 革中的职业发展问题,开展职业生涯规划活动,发 挥课程思政育人功能。 |
8 |
电子商务基础 (32 学时) | 电子商务概念、分类;B2C、C2C、 B2B 等常见的电子商务交易模式; 网络营销;物流配送;网上支付 与安全交易;电子商务法律法规; 网上创业基本流程。 | 掌握电子商务的基本概念、分类、交易模式;掌 握网络营销概念、特点、策略;掌握物流基本概 念、分类,掌握网络广告的类型和特点;熟悉电 子商务发展中的技术、安全、物流配送、支付问 题,以及法律法规;能将所学技能创造性地应用 于电子商务网站,进行网上创业,挖掘思政元素, 发挥课程思政育人功能。 |
9 |
图文图像处理 (32 学时) | 图形图像处理的基础知识;图形 图像处理基本工具以及图层、通 道、蒙版、路径的使用;抠图、 修图、色彩调整;滤镜应用;动 作的创建、修改、批处理等。 | 了解图形图像处理软件的基础知识;掌握绘图、 抠图、修图、校色调色、文字、滤镜应用的方法 和技巧;具备基本设计思维和创意能力,能创作 综合案例;结合具体案例,提升学生对大国工匠 精神的认识,激发学生的民族自豪感和不断探索 的职业精神。 |
10 |
网络设计与制作 (32 学时) | 网页设计基础知识;HTML 的基本 语法和标签 CSS 的基本语法和选 择器;网页文字编辑与图像编辑; 表格的使用;简单的网站部署; 网页色彩搭配及布局的基本原则 和方法。 | 了解网页设计与制作的基础知识和规范要求;能 够使用网页制作工具创建美观、功能齐全、用户 友好的页面,了解 Web 开发的基本流程和方法; 将爱国教育、法制教育、职业素养等思政元素融 入到课堂教学中,学生在学习过程中提高分析问 题、解决问题能力。 |
11 |
程序设计基础 (32 学时) | 数据类型、常量、变量、运算符、 表达式、基本语句等基础语法知 识;算法流程图常用符号、算法 流程图;基本的顺序结构、选择 结构、循环结构程序设计方法; 函数模块化结构的程序设计方 法;复杂数据结构(数组等)程 序的编写。 | 理解程序设计的基本思想和方法;掌握并正确使 用 C/C++语言的基础语法知识;理解算法流程图; 掌握基本的顺序结构、选择结构、循环结构程序 设计方法;掌握使用函数进行模块化结构的程序 设计方法;理解并使用复杂的数据结构(数组等) 编写程序;通过多层次、层层递进的实践教学环 节,培养学生严谨认真的学习态度、精益求精的 工匠精神,提高其解决问题的能力。 |
12 |
市场营销 (32 学时) | 市场营销基本概念;市场环境分 析;消费者购买行为分析;市场 营销调研;市场细分; 目标市场 选择;市场定位;产品策略;定 价策略;分销渠道策略;促销策 略;营销战略与整合营销 | 理解市场营销在市场经济问题和企业营销问题分 析中的重要作用;掌握市场营销理论基本内容; 掌握市场分析基本原理和方法,能进行定性与定 量分析,以适应企业营销问题的实证研究、科学 决策和营销管理的需要;能独立完成有关资料的 搜集、整理、分析,并运用营销 4P 策略解决企业 市场营销中的实际问题,挖掘思政元素,发挥课 程思政育人功能。 |
13 |
软文写作 (16 学时) | 软文的含义和特点;软文的作用 和发展;软文的分类;常见类型 的软文;软文题材策划构思的方 法;推广软文策划构思;软文笔 法和技巧;标题的写作技巧;软 文载体平台和选择;平台软文的 | 熟悉软文写作的理论基础与概念;能进行目标受 众分析与市场分析,制定出更加精准、有效的软 文营销策略,提高营销效果和市场竞争力;提升 文章的质量和吸引力,精准传达信息、建立信任 与共鸣,促进读者的转化与行动;挖掘软文写作 中的职业道德和诚信原则、尊重他人版权等思政 |
|
| 写作方式;软文关键词设置;软 文链接的设置技巧;软文成本管 理等。 | 元素,发挥课程思政育人功能。 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置结合大数据与会计专业主要岗位群实际需 求和职业类证书考试要求,注重理论与实践一体化教学,提升学生专 业能力,培养学生职业素养。开设了企业财务会计、智慧化税费计算 与申报、智能化成本核算与管理、财务管理实务、会计信息系统应用、 财务大数据分析、企业内部控制、管理会计实务等核心课程。
表 2:专业核心课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称 (学时) | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
企业财务 会计 (192 学 时) |
财务会计概念框架;存货、 金融资产、长期股权投资、 固定资产、无形资产、投资 性房地产、资产减值等资产 的核算;流动负债和非流动 负债的核算;所有者权益的 核算;收入的核算;费用的 核算;利润的核算;财务会 计报告的编制。 | 能识记企业日常会计实务中涉及的会计基 础知识和账务处理准则,具有熟练按照《企 业会计准则》进行企业日常会计实务的会 计处理能力,能较为熟练地对企业一般会 计交易和事项进行会计核算,能较为熟练 地编制会计报告,使学生基本具备原始凭 证的归类整理能力、核算流程的把握能力 和职业判断力,初步具有初级会计师职业 能力;挖掘诚信守法、敬业奉公等思政元 素,引导学生关注职业道德与财务伦理问 题,发挥课程思政育人功能。 |
2 |
智慧化税 费计算与 申报 (64 学 时) |
中国税制体系,税收管理基 本框架; 增值税计算与申 报、消费税计算与申报;企 业所得税计算与申报、个人 所得税计算与申报以及其 他税种的计算与申报;教育 费附加等主要税费计算与 申报。各种税费的财务会计 账务处理。 | 认知我国现行税制体系、掌握各税种的基 本知识;能根据资料准确计算增值税、消 费税、企业所得税、个人所得税等应缴税 额;关注现行税收政策的变化,具备正确 报税的基本技能;能对企业发生的各类税 费的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确 认和计量;挖掘依法纳税、公平正义等思 政元素,引导学生关注税务合规与社会责 任问题,开展税法宣传与模拟纳税活动, 发挥课程思政育人功能。 |
3 |
智能化成 本核算与 管理 (96 学 时) |
成本会计框架;成本核算程 序、费用归集和分配;品种 法、作业成本法、目标成本 法、标准成本法、变动成本 法的运用;成本报表的编制 和成本分析与管理。 | 把握成本会计的基本知识、基本理论、基 本技能,把握单一产品成本的核算,认知 生产两种以上产品成本的核算,掌握品种 法的成本计算的过程,掌握简化的分批法 的应用。根据管理会计应用指引第 300-304 号成本管理相关应用指引,认知成本控制、 成本核算、成本分析等相关管理活动的应 用环境、应用程序及评价;挖掘成本意识、 精益管理等思政元素,引导学生关注企业 运营中的成本控制与资源优化问题,开展 成本分析与决策模拟活动,发挥课程思政 育人功能。 |
4 |
财务管理 实务 (96 学 时) |
财务管理的概念、内容、目 标和环境;货币时间价值观 念;筹资管理;投资管理; 营运资金管理;利润分配管 理等。 | 认知财务管理基本知识,树立财务管理职 业理念,学会筹资、投资、营运资金、利 润分配等财务活动的各项管理,具备基本 的财务管理能力;挖掘风险管理、社会责 任等思政元素,引导学生关注企业财务决 策中的风险识别与承担社会责任的问题, 开展财务策划与风险评估活动,发挥课程 思政育人功能。 |
5 |
会计信息 系统应用 (96 学 时) | 依托 ERP 业财一体信息系 统完成以下工作:业务流程 及流程参数设置,流程权限 配置;财务、业务期初数据 维护及稽核;总账、应收应 付、固定资产等业务处理; 合同、采购、销售等业务处 理;增值税等税费处理;期 末业务、账务处理、财务报 表编制及分析。 |
能认知和操作目前经财政部认可的中小企 业使用的会计信息系统平台,能够熟悉各 常用信息化会计软件系统特性和适应范 围;挖掘终身学习、创新意识等思政元素, 引导学生关注财务自动化变革中的职业发 展问题,开展职业生涯规划活动,发挥课 程思政育人功能。 |
6 |
财务大数 据分析(64 学时) |
财务数据分析基础;企业经 营数据分析;财务报表总体 分析;财务指标分析;预算 分析;财务数据分析看板与 报告。 | 掌握财务大数据分析基础知识;能够进行 企业经营数据分析、财务报表总体分析、 财务指标分析、预算分析,能制作财务数 据分析看板和撰写财务数据分析报告;挖 掘诚信经营、公众责任等思政元素,引导 学生关注财务数据分析中的信息披露与公 众利益问题,开展报表解读与汇报经营成 果等活动,发挥课程思政育人功能。 |
7 |
企业内部 控制 (64 学 时) | 企业内部控制的概念、意 义、价值、产生以及发展等; 内部环境(企业组织、企业 文化);控制活动;信息与 沟通;资产业务内部控制; 采购、销售、投资融资业务 内部控制;担保、工程、财 | 通过本课程的教学,使学生掌握内部控制 的基本内容和基本理论,学会如何在社会 主义市场经济条件下和现代企业制度环境 中,有效利用企业内外部各类信息进行内 部控制和评价;挖掘规范管理、风险防范 等思政元素,引导学生关注企业内部控制 的重要性问题,开展内部控制案例研讨与 |
|
| 务等其他业务内部控制;内 部控制的监督与评价;内部 控制的框架以及标准。 | 内控流程设计活动,发挥课程思政育人功 能。 |
8 |
管理会计 实务 (64 学 时) |
管理会计的产生与发展;指 引体系;含义、职能和内容; 预算管理;成本管理;营运 管理;投融资管理;绩效管 理;风险管理;战略管理; 企业管理会计报告。 | 认知管理会计含义和职能;认知管理会计 基本指引和应用指引的框架、主要内容; 掌握和运用目标成本法、本量利分析法、 贴现现金流法、经济增加值法等主要的管 理会计方法;具有管理会计工作的基本职 业素养;挖掘规划意识、价值意识等思政 元素,引导学生关注企业规划中的长期利 益与社会影响问题,树立正确的财富观, 发挥课程思政育人功能。 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置坚持知识、能力、素质协调发展,注重学生 个性发展、自我选择。根据本校的实际情况开设了职业资格或技能等 级证书教学作为必修课程;结合本校产教融合、校企合作的具体项目 及技能竞赛的要求,开设了会计基本技能、短视频制作等作为必修课 程;根据学生职业规划需求开设了Exce1 在财务中的应用、Python 在财税中的应用、中国会计文化、初级会计电算化、业财一体化信息 应用、专本衔接等专业课程作为任选课程。
表:专业拓展课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称 (学时) | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 职业资格证书 教学(初级会计 实务)(64 学 时) | 会计概述;会计基础; 流动资产;非流动资产; 负债所有者权益;收入、 费用和利润;财务报告 |
使用国家会计专业技术初级资格考试的指 定参考教材。根据考证大纲讲授内容 |
2 |
职业资格证书 教学(经济法基 础) (64 学时) | 总论;会计法律制度; 支付结算法律制度;税 法概述及货物和劳务税 法律制度;所得税法律 制度;财产和行为税法 律制度;税收征管法律 制度;劳动合同与社会 保险发律制度 |
使用国家会计专业技术初级资格考试的指 定参考教材。根据考证大纲讲授内容 |
3 |
会计基本技能 (64 学时) | 电子票据的填写、识别、 整理;珠算认知,珠算 加减乘除和票据录入; 数字及文字录入;会计 凭证装订、会计档案的 整理等。 | 掌握珠算技能;数字及文字录入技能;电子票 据的填写、识别、整理技能;点钞与验钞技 能;会计凭证装订、会计档案整理技能;挖掘 工匠精神、劳模精神等思政元素,引导学生 强化技能训练,弘扬劳动光荣、技能宝贵、 创造伟大的时代精神。 |
4 |
短视频制作 (64 学时) |
短视频策划、拍摄、剪 辑、特效制作、字幕制 作、颜色校正、音频编 辑等职业技能;短视频 平台上展示和传播。 | 熟悉短视频的制作流程;熟悉短视频定位策 划的工作内容;掌握短视频常用画幅比、拍 摄角度、景别及构图手法;掌握制作短视频 时常用的流行元素;掌握短视频剪辑技巧; 掌握 Vlog 的创意来源。;掌握淘宝商品短 视频的制作要点;分析优秀短视频作品的拍 摄手法,锻炼观察事物的能力;感受中国传 统饮食文化的博大精深,增强民族自豪感; 增强版权意识,关心国家大事,了解国家最 新政策;分析优秀短视频作品的拍摄手法, 锻炼观察事物的能力;体验科技带来的便捷 性,感受“科技改变生活 ”;感受无私奉献 精神,增强社会责任感。 |
表:专业任选课程设置
开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周学时 | 学分 |
三 |
知识拓展 | 中国会计文化 |
限选 1 门 | 1 | 1 |
会计制度设计 | 1 | 1 | |||
数字绘画 | 1 | 1 | |||
网络消费者行为分 析 | 1 | 1 | |||
六 |
技能拓展 | 初级会计电算化 |
限选 1 门 | 2 | 2 |
Excel 在财务中的应 用 | 2 | 2 | |||
Python 在财税中的 应用 | 2 | 2 | |||
业财一体化信息应 用 | 2 | 2 | |||
影视特效制作 | 2 | 2 | |||
七 |
知识拓展 | 财政金融基础 |
限选 1 门 | 2 | 3 |
企业管理基础 | 2 | 3 | |||
统计基础 | 2 | 2 | |||
八 |
技能拓展 | 财务报表阅读分析 训练 |
限选 2~3 门 | 2 | 2 |
会计专业调查报告 撰写训练 | 1 | 1 | |||
剪辑与后期制作 | 2 | 2 | |||
影视特效制作 | 4 | 4 | |||
三维动画制作 | 4 | 4 | |||
抖音快手运营推广 | 2 | 2 | |||
九 |
知识拓展 | 会计基础 |
升学意向 学生限选 | 4 | 4 |
财务管理 | 6 | 6 | |||
管理学 | 6 | 6 | |||
税收风险管理 | 4 | 4 | |||
会计综合化课程 | 就业意向 | 4 | 4 |
|
| 税务代理实务 | 学生限选 | 6 | 6 |
网上创业实务 | 3 | 3 | |||
游戏引擎基础 | 4 | 4 | |||
虚拟现实技术 | 4 | 4 | |||
直播带货技巧 | 4 | 4 | |||
知识拓展 | 非营利企业会计 | 3 | 3 | ||
外贸会计 | 3 | 3 |
4.技能实训课程
技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求、职业类证 书考试要求以及我校大数据与会计专业校企合作项目建设需求,对接 真实职业场景或工作情境,在实践中提升学生专业技能、职业能力和 劳动品质。开设:企业经营沙盘模拟训练、会计基础实训、财务会计 岗位综合实训、大数据应用项目实训、智能财务共享服务实训、管理 会计岗位综合实训(成本管理)、业财税融合实训、管理会计岗位综 合实训(营运管理)、管理会计岗位综合实训(投融资管理)、财务 大数据分析项目实训、企业内部控制项目实训、会计综合技能项目实 训、行业企业实训。
表 3:专业技能实训课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称 (学时) | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
企业经营沙盘 模拟训练 ( 1 周/30 学 时) | 企业团队建设方式 案例训练、企业运营 战略、营销管理、生 产管理和财务管理 流程案例训练,企业 经营流程管理案例 训练 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;认知企业团队建设方式方法;体 验企业运营战略、营销管理、生产管理和财 务管理流程和方法,基本具备企业经营管理 和流程选择的专业技能;培育精益求精的劳 动品质与绿色素养,树立团队协作与持续创 新的职业精神 |
2 | 会计基础实训 ( 1 周/30 学 时) | 原始凭证的填制与 审核、记账凭证的填 制与审核;账簿体系 设置和登记;简单的 会计报表的填制 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能熟练对企业会计基本常见经济 业务进行手工账务处理和平台账务处理;培 育细致严谨的劳动品质,树立诚信务实和精 益求精的职业精神 |
3 | 财务会计岗位 综合实训 ( 1 周/30 学 时) | 出纳;债权债务(往 来款项)核算;财产 物资核算(存货与固 定资产)等岗位的实 训 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能熟练对企业出纳、债权债务(往 来款项)核算、财产物资核算(存货与固定 资产)等岗位基本常见经济业务流程和进行 手工账务处理或利用实训平台处理,能具备 以上会计岗位要求的实务操作的综合技能和 |
|
|
| 工作基本能力;培育精准、高效的劳动品质, 树立严谨细致、诚实守信的职业精神 |
4 |
财务会计岗位 综合实训 ( 1 周/30 学 时) |
财产物资核算(其他 资产);债权债务(负 债和所有者权益)核 算;财务成果核算; 资金基本核算;总账 报表核算等岗位的 实训 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能熟练对企业财产物资核算(其 他资产) ;债权债务(负债和所有者权益) 核算;财务成果核算;资金基本核算;总账 报表核算等岗位基本常见经济业务流程和进 行手工账务处理或利用实训平台处理,能具 备以上会计岗位要求的实务操作的综合技能 和工作基本能力;培育专注细致、责任至上 的劳动品质,树立严谨务实、坚守准则的职 业精神 |
5 |
大数据应用项 目实训 ( 1 周/30 学 时) | 数据收集和导入、数 据清洗和处理、查看 数据概览、数据中心 趋势度量及离散程 度度量分析、数据分 布可视化处理,解决 具体业务问题,进行 相关性分析、根据分 析结果,撰写描述性 摘要和解释利用适 当的图表和可视化 工具,为数据分析结 果生成报告 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;提供具体的数据分析案例,让学 生了解数据分在具体领域的实际应用,使用 真实的数据集进行实训,让学生面对真实数 据的挑战和复杂性。鼓励学生以小组形式合 作完成数据分析项目,培养团队合作、沟通 协作能力。鼓励学生在实训过程中进行反思 和总结,思考数据分析中遇到的问题,解决 方法和经验教训。最终阶段,学生应能独立 完成一个完整的数据分析项目,从数据清洗 到报告撰写,展现数据分析能力的综合应用; 培育精准分析、高效执行的劳动品质,树立 严谨科学、持续创新的数据精神 |
6 |
智能财务共享 服务实训 ( 1 周/30 学 时) | 期初建账 、 票据录 入、财税审核、纳税 申报、档案管理、企 业设立、变更、注销、 社保公积金办理、资 质证照办理、财务云 智能技术应用、智能 记账、智能审核 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能熟练进行操作系统中规定模块 的操作处理,能具备财务会计各岗位要求的 实务操作的综合技能和工作基本能力;培育 团队协作、精细管理的劳动品质,树立共享 共赢、诚信服务的职业精神 |
7 |
管理会计岗位 综合实训(成 本管理) ( 1 周/30 学 时) | 依据《管理会计应用 指引》,结合“双碳 ” 系列政策,选择不同 类型企业的不同成 本项目管理案例,让 学生依据示范引导, 运用不同的成本管 理指向和成本管理 方法,采用计算、分 析等方式实训成本 项目专业技能点,形 成完整的成本管理 结论 |
对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能正确计算、分析、理解成本项 目管理信息,准确运用成本管理方法把握成 本项目管理的信息语言,对成本管理优化信 息进行判断、分析、归纳和提炼,提出相应 的优化成本管理建议;具备从事管理会计工 作成本项目管理岗位的专业基本技能和综合 能力;培育精准分析的劳动品质与节能降碳 的工作意识,树立持续改进的职业精神 |
8 |
业财税融合实 训 ( 1 周/30 学 时) |
筹资业财税融合应 用、投资业财税融合 应用、采购业财税融 合应用、生产业财税 融合应用、销售业财 税融合应用 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;通过数字化场景调度,紧扣相关 业务岗位群,掌握采购、生产、销售、利润 以及投融资全阶段全过程的从业务经验到专 业知识,从业务场景到核算场景,从业务数 据到核算数据,提高学生从业务岗位到财务 岗位的深度融合能力;培育遵法守纪、合规 高效的劳动品质,树立协同合作、终身学习 的职业精神 |
9 |
管理会计岗位 综合实训(营 运管理) ( 1 周/30 学 时) | 企业数据分析:进行 本量利测算、利润敏 感性分析、边际贡献 各项指标分析、盈亏 平衡分析、安全边际 分析;经营分析与决 策 : 生产和定价决 策、存货决策 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能够运用相关数据指标对营运活 动进行分析与决策,提高学生业务处理和综 合分析能力;培育精准决策、高效执行的劳 动品质,树立持续改进、追求卓越的职业精 神 |
10 |
管理会计岗位 综合实训(投 融资管理) ( 1 周/30 学 时) | 项目投资的环境;项 目投资的估算 、 决 策;掌握项目融资的 基本概念,项目融资 的资金来源,项目融 资中存在的风险,项 目融资的模式 | 对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;能够运用项目投资与融资管理与 决策的相关理论和方法进行项目投资与融资 的实用技能;培育审慎决策、创新开拓的劳 动品质,树立风险意识、责任担当的职业精 神 |
11 |
财务大数据分 析项目实训 ( 2 周/60 学 时) | 利用大数据分析技 术及模型,进行多行 业大数据分析;多套 数据源涉及不同企 业的业、财、税数据, 通过商业智能分析, 让企业经营决策、战 略规划有依据,更科 学;多套不同行业案 例企业大数据分析 建模、数据分析方法 和思路综合应用 |
对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;掌握数据分析建模、数据分析方 法和思路;掌握不同行业数据分析特点及指 标,能够综合应用大数据分析知识,建立大 数据分析思维框架,熟练使用各种大数据分 析工具进行商业智能分析,成为现代企业经 营所需的大数据会计人才;培育学生数字素 养,树立敏锐洞察、科学决策的职业精神 |
12 |
企业内部控制 项目实训 ( 1 周/30 学 时) | 能够结合实训案例 将管理控制、业务控 制和会计控制的各 种方法有机地结合, 从风险评估、控制环 境评价、控制活动评 价、信息与沟通评价 以及监控评价五个 方面进行有效整合, 内部控制在企业中 的基本操作流程和 处理方法 |
对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;通过本实训内容,使学生掌握内 部控制的基本内容和基本理论,不断完善自 己的工作技能,并根据具体情况提出了许多 可行的改进方式;培育严谨细致、风险合规 的劳动品质,树立规范自律、稳健发展的职 业精神 |
13 |
会计综合技能 项目实训 ( 1 周/30 学 时) | 依据《 企业会计准 则》,设计企业日常 发生的经济活动案 例,训练原始凭证填 制与审核、记账凭证 的填制与审核、登记 账簿、编制财务会计 报表、会计档案管理 等技术训练 |
对接真实职业场景或工作情境,在校内组织 开展实训;通过训练,让学生运用所学的会 计综合专业知识,具备和提升对企业单位经 常发生的日常经济业务进行正确、规范的账 务处理的专业技能,具有能从事会计岗位的 专业能力和工作能力;培育考虑周全、深入 剖析的劳动品质,树立审慎分析、精准决策 的职业精神 |
八、教学进程及学时安排
(一)教学时间表
表 4:教学时间表(按周分配)
学期 |
学期 周数 | 理论与实践教学 | 集中实践教学课程和环节 |
机动周 | ||
授课 周数 | 考试 周数 | 实训、实习、毕业设计(论文)、社 会实践、入学教育、军训等 | 周数 | |||
一 | 20 | 16 | 1 | 军事理论与训练(学期前暑假开设) | 1 | 1 |
专业认识与入学教育 | 1 | |||||
二 | 20 | 16 | 1 | 企业经营沙盘模拟训练 | 1 | 1 |
会计基础实训 | 1 | |||||
三 | 20 | 16 | 1 | 大数据应用项目实训 | 1 | 1 |
财务会计岗位综合实训 | 1 | |||||
四 | 20 | 16 | 1 | 财务会计岗位综合实训 | 1 | 1 |
智能财务共享服务实训 | 1 | |||||
五 | 20 | 16 | 1 | 管理会计岗位综合实训(成本管理) | 1 | 1 |
业财税融合实训 | 1 | |||||
六 | 20 | 16 | 1 | 管理会计岗位综合实训(营运管理) | 1 | 1 |
管理会计岗位综合实训(投融资管理) | 1 | |||||
七 | 20 | 16 | 1 | 财务大数据分析项目实训 | 2 | 1 |
八 | 20 | 16 | 1 | 企业内部控制项目实训 | 1 | 1 |
企业跟岗实践 | 1 | |||||
九 | 20 | 16 | 1 | 会计综合技能项目实训 | 1 | 1 |
劳动实践 | 1 | |||||
十 | 20 | 0 | 0 | 毕业论文 | 4 | 2 |
岗位实习 | 14 | |||||
合计 | 200 | 144 | 9 |
| 36 | 11 |
(二)专业教学进程安排表(见附件)
(三)学时安排表
表 5:学时安排表
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 1876 | 37.13% | 不低于 1/3 |
2 | 专业课程 | 2516 | 49.80% |
|
3 | 集中实践教学环节 | 660 | 13.06% |
|
总学时 | 5052 | / | / | |
其中:任选课程 | 528 | 10.45% | 不低于 10% | |
其中:实践性教学 | 2806 | 55.54% | 不低于 50% |
说明:实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中 实践形式进行教学的实践学时。
九、教学基本条件
(一)师资队伍
按照“ 四有好老师”“四个相统一 ”“四个引路人 ”的要求建设 专业教师队伍,将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
目前我校大数据与会计专业学生数 305 人,专业专任教师数为 13 人,生师比例约为 23:1,不高于 25:1;“双师型 ”教师占专业课 教师数比例为 100%,专任教师队伍中高级职称 3 人, 占比约为 23%, 不低于20%;中级职称 4 人;初级职称 6 人;年龄结构合理,形成合 理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源,选聘南通市蔚然税务 师事务所高级会计师担任产业导师,组建了校企合作、专兼结合的教 师团队,建立了定期开展专业教研机制。
2.专任教师
专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心; 具有教师资格和本专业领域有关证书;具有会计相关专业本科及以上 学历; 具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术 技能水平;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强的 信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;能够落实课程 思政要求,挖掘专业课程中的思政教育元素和资源;能够跟踪新经济、 新技术发展前沿,开展教研科研和社会服务;专业教师每年至少 1 个 月在企业或实训基地锻炼,每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。
表 6:专任教师名单
序号 | 姓名 | 职称/职务 | 双师类型 |
1 | 施爱云 | 高级讲师 | 是 |
2 | 郭爱民 | 高级讲师 | 是 |
3 | 陈刚 | 高级讲师 | 是 |
4 | 徐拥政 | 讲师 | 是 |
5 | 王秋霞 | 讲师 | 是 |
序号 | 姓名 | 职称/职务 | 双师类型 |
6 | 杨永清 | 讲师 | 是 |
7 | 史有平 | 讲师 | 是 |
8 | 陈潇 | 助理讲师(研究生学历) | 是 |
9 | 马莉 | 助理讲师(研究生学历) | 是 |
10 | 汪怡楠 | 助理讲师(研究生学历) | 是 |
11 | 徐泽阳 | 助理讲师(研究生学历) | 是 |
12 | 倪翊 | 助理讲师(研究生在读) | 是 |
13 | 陆肖雅 | 助理讲师(研究生在读) | 是 |
3.专业带头人
学校专业带头人施爱云具有副高级职称,双师型教师,能够较好 地把握专业发展,能联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需 求实际, 教学设计、专业研究能力和社会服务能力较强,组织开展 教科研工作能力强。
4.兼职教师
学校建立了专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。聘请 南通融诚财税咨询有限公司姚蔚然、江苏省威尔曼集团徐仁芳等 7 名 企业专业技术人员担任学校大数据与会计专业兼职教师。姚蔚然、徐 仁芳是行业企业的领军人物或技术骨干,具备良好的思想政治素质、 职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验, 具有高级会计师职称和注册会计师证书,能承担专业课程教学、实习 实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
表 7:兼职教师名单
序号 | 姓名 | 职称/职务 | 企业及任职 |
1 | 姚蔚然 | 注册税务师 | 南通蔚然税务师事务所总经理 |
2 | 徐仁芳 | 注册会计师/高级会计师 | 江苏威尔曼集团财务科长 |
3 | 许闪闪 | 注册税务师/会计师 | 南通蔚然税务师事务所部门经理 |
4 | 陆婷婷 | 注册税务师/会计师 | 南通蔚然税务师事务所部门经理 |
5 | 袁枚 | 注册税务师 | 南通融诚财税咨询有限公司部门经理 |
6 | 陆丽莉 | 注册税务师/会计师 | 海安中瑞税务师事务所部门经理 |
7 | 杨晶 | 会计师 | 海安中瑞税务师事务所部门经理 |
(二)教学设施
1.专业教室
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。学校配备一体化智 慧黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,具有互联网接入或无 线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态, 符合紧急疏散要求,安防标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实训场所
校内外实训场所符合面积、安全、环境等方面的要求,实验、实 训设施(含虚拟仿真实训场景等)先进,能够满足实验、实训教学需 求,实验、实训指导教师确定,能够满足企业经营与流程项目实训 (ERP)、会计基础实训、会计岗位项目实训、大数据应用项目实训、 财务共享项目实训、成本管理技能项目实训、业财税融合实训、营运 管理技能项目实训、投融资管理技能项目实训、财务大数据分析项目 实训、企业内部控制项目实训、企业跟岗实践、会计综合技能项目实 训等实训活动的要求,实训管理及实施规章制度齐全。学校开发虚拟 仿真实训项目,建设虚拟仿真实训基地。
表:8:校内外实训场所基本情况
序 号 | 校内外实训场 所 | 主要功能 | 主要设施设备配置建议 |
1 |
企业经营与流 程项目(ERP沙 盘)实训室 | 利用实训平台开展模拟企 业经营和企业团队建设、企 业运营战略、营销管理、生 产管理和财务管理流程等 实训。 | 配置实训工作台,计算机 1 台/ 人、安装教学管理系统以及相关 ERP实训软件、投影设备和音响设 备;文件柜以及相关实训用资料 和工具;互联网接入或WiFi环境。 |
2 |
会计岗位项目 实训室 | 利用实训平台开展财务会 计岗位手工实训:编制记账 凭证、登记账簿、成本计算、 编制财务会计报表;财务会 计信息化系统实训。 | 营造仿真企业财务室工作环境, 配备隔断式工位台、计算机 1 台/ 人、安装教学管理系统以及相关 会计应用技术实训软件平台系 统、凭证装订机、打印机、投影 设备和音响设备;文件柜以及相 关实训用资料和工具;互联网接 入或 WiFi环境。 |
3 |
业财税融合 实训室(拟建) | 利用实训平台开展模拟费 用报销、采购付款、销售收 款、资产共享、薪酬共享、 总账共享、共享运营、影像 档案、资金共享、核算共享 应用场景。 | 配置实训工作台,计算机 1 台/ 人、投影设备和音响设备、互联 网接入或WiFi环境;安装教学管 理系统、业财税融合仿真实训软 件操作系统、互联网接入或WiFi 环境。 |
4 |
管理会计专业 技能实训室 | 利用实训平台开展阅读和 分析财务会计报表、成本管 理分析、纳税申报与管理分 析、 内部控制制度管理分 析、财务与经营风险分析、 绩效评价与分析等体验式 实训。 | 配置实训工作台,计算机 1 台/ 人、投影设备和音响设备、互联 网接入或WiFi环境;安装教学管 理系统、管理会计专业技能项目 教学训练软件系统、纳税申报管 理训练系统、社保缴纳管理软件 系统等。 |
5 |
财务共享实训 室 (拟建) | 利用实训平台开展票据识 别与整理、共享服务作业、 BPM工作流程设计、云税务 等。 | 配置实训工作台,计算机 1 台/ 人、投影设备和音响设备、互联 网接入或WiFi环境;安装教学管 理系统、财务共享仿真实训软件 操作系统、互联网接入或WiFi环 境。 |
6 |
产教融合实训 室 | 建有校企共建小型财税公 司,具有职业氛围的实训场 所,满足对于各行业的会计 岗位实训。 | 配置实训工作台,计算机 1 台/ 人、投影设备和音响设备、互联 网接入或WiFi环境;安装云账房 平台系统。 |
7 |
专业特色建设 项目实训室 | 学校根据中、高职财会技能大赛赛项要求,配置相应实训设备和 考核训练平台系统;根据所确定的职业资格或职业技能等级证 书,配置了正保云课堂——初级会计师学习、训练、模拟考试平 台系统;配置了业财一体化实训考核训练平台系统;配置了不少 于 8 台收银机及操作系统。 |
3.实习场所
学校根据《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校校企合作 促进办法》等对实习单位的有关要求,经实地考察后,确定合法经营、 管理规范,实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法 规要求,与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地,并签署学校、 学生、实习单位三方协议。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求,实习基地能提供会 计核算、会计监督等相关实习岗位;能涵盖当前相关产业发展的主流 业务和主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的
指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、
生活的规章制度,有安全、保险保障,依法依规保障学生的基本权益。 表 9:合作企业
序号 | 合作单位 | 合作形式 |
1 | 南通融诚财税咨询有限公司 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
2 | 南通蔚然税务师事务所 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
3 | 浙江商会(海安分会) | 岗位实习、教师企业实践基地 |
4 | 江苏威尔曼集团 | 岗位实习、教师企业实践基地 |
5 | 欣源化纤有限公司 | 岗位实习 |
6 | 美事满工具(海安)有限公司 | 岗位实习 |
7 | 南通远扬休闲用品有限公司 | 岗位实习 |
(三)教学资源
我校大数据与会计专业教学资源主要包括能够满足学生专业学 习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定,执行江苏联合职 业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度,完善教材选用 制度,经过规范程序择优选用教材。专业(技能)课程教材体现本行 业新技术、新规范、新标准、新形态。根据学校专业发展需要,开发 校本特色教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要, 方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括:有关大数据与会计理论、 技术、方法、思维以及实务操作类图书和经济、管理、文化、大数据 与会计、信息技术类文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新 材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置
建设、配备了如《会计基础》的音视频素材、本专业课程教学课 件、会计基本技能、会计电算化、业财一体化、Python 在财税中的
应用、模拟沙盘经营、纳税申报实训教学、管理会计综合实务、初级 会计师课程学习与练习等专业课程虚拟仿真软件、数字教材等专业教 学资源库,使用便捷、根据需要动态更新,能满足教学需求。
十、质量保障
1.依据学校《专业设置与动态调整管理办法》,加强专业调研及 专业论证,制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。
2.依据学校《课程标准的制定、使用及更新制度》,联合行业企 业专家,定期制订并滚动修订课程标准,共建共享课程资源,优化课 程结构。
3.依据学校《教学质量监控制度》、《教学质量监控与评价体系 实施细则》等相关制度,加强教学质量监控管理,持续推进人才培养 质量的诊断与改进。
4.依据学校《教师教学常规要求》、《教师课堂教学行为规范》、 《行政管理人员推门听课制度》和《教学事故认定及处理办法》等制 度,加强日常教学运行与管理,建立健全巡课、听课、评教、评学等 制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,保持优良的教育教学秩序。
5.学校作为联院大数据与会计专业建设指导委员会的委员单位, 积极参加专指委举办的各类专业建设和教学研究活动。
6.建立校本研修活动制度,大数据与会计教研组定期召开教学研 讨会,定期开展公开课、示范课、一人一课等教研活动,通过集中研 讨、评价分析等有效提升教师教学能力,持续提高人才培养质量。
7.依据学校《学生综合素质评价方案》,对学生五年全过程、“五 育 ”全要素进行纵向与横向评价,引导学生积极主动发展,促进五年 制高职学生个性化成长和多样化成才。
8.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在 校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量 和培养目标达成情况。
十一、毕业要求
学生学习期满,经考核、评价,符合下列要求的,予以毕业: 1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上;
2.完成本方案所制定的各教学环节活动,各门课程及毕业设计 (论文)成绩考核合格;
3.学生必须具备普通高校计算机一级同等水平及以上(非计算机 专业)的通用能力;
4.取得本方案所规定的会计专业技术初级资格证书(中华人民共 和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部)或业财一体信 息化应用(新道科技股份有限公司);
4.修满本方案所规定的 280 学分。
十二、其他事项
(一)编制依据
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指 导意见》(教职成〔2019〕13 号);
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人 才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61 号);
3.《高等职业教育专科大数据与会计专业简介》(2022 年); 4.《高等职业教育专科大数据与会计专业教学标准》(2023);
5.《江苏联合职业技术学院关于深入推进五年制高等职业教育人 才培养方案制(修)订工作的通知》(苏联院〔2023〕32 号);
6.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育大数据与会计专 业指导性人才培养方案(2023 版)》。
7.《省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程标准 的通知》(苏教职函〔2023〕34 号)。
(二)执行说明
1.规范实施“4.5+0.5 ”人才培养模式,每学期周数按 20 周计算, 其中教学周为 18 周,考试周为 1 周、机动 1 周。入学教育和军训安 排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按 16~18 学时计 1 学分(小数点后数字四 舍五入)。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、 岗位实习等,1 周计 30 个学时、1 个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业 技能等级证书或已掌握有关技术技能,可按一定规则折算为学历教育 相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩也可折 算为一定学分。
3.坚持立德树人根本任务,深入推行三全育人、五育并举,开齐 开足思政课、历史课、艺术课,国家安全教育课,在教学周不足学期, 利用自习课补足课时。充分挖掘地方红色文化,如海安苏中七战七捷 精神,全面加强思政课程建设,推进课程思政,充分发掘各类课程的 思想政治教育资源,发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题 活动、社团、校园文化布置等方式增强思政文化氛围、强化思政教育。
4.加强和改进美育工作,开展以音乐、美术课程为主体,以海安 小苍龙、花鼓、扎染、剪纸等艺术实践活动为载体开展美育教育。艺 术教育必修内容安排 2 个学分,并安排了适量的选修课程供学生选择。
5.根据教育部要求,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,并 开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育。同时,在其他课程中 渗透开展劳动教育,在课外、校外志愿活动等中安排劳动实践,每学 期设立了校园环境美化大值周。
6.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分,是培养学生综合职 业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由学校与实习企业根 据工作岗位对从业人员素养的要求共同制订,教学活动主要由企业组 织实施,学校参与教学管理和评价。
7.落实“ 1+X ”证书制度,将实践性教学安排与技能等级证书考 核有机结合,选择了适合地方人才需求且符合我校学生实际的业财一 体信息化应用中级证书,满足学生在取得毕业证书的同时,取得与专 业相关的技能等级证书;鼓励学生参与并通过初级会计师的职业资格 证书考核;鼓励学生经过培训并通过社会化考核,取得与提升职业能 力相关的其他技术等级证书。
8.根据毕业论文要求,制定毕业论文选题范围,配备相应的指导 老师并明确指导要求,严格加强学术道德规范。
(三)研制团队
序号 | 姓名 | 单位名称 | 职称/职务 | 承担角色 |
1 | 施爱云 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 高级讲师 | 负责人 |
2 | 郭爱民 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 高级讲师 | 执笔人 |
3 | 陈刚 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 高级讲师 | 成员 |
4 | 江培新 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
5 | 王秋霞 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
6 | 史有平 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
7 | 倪翊 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
8 | 徐泽阳 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
9 | 陈潇 | 江苏省联合职业技术学院海 安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
10 | 姚蔚然 | 南通市蔚然税务师事务所 | 总经理/注册税务师 | 企业专家 |
11 | 许闪闪 | 南通融诚财税咨询有限公司 | 注册税务师 | 企业专家 |
12 |
张恒 |
南京一技教育科技有限公司 |
技术总监 | 企业专家 (数媒专 业) |
13 |
仲伟进 |
南通苏玖文化传媒有限公司 |
法人代表 | 企业专家 (电子商 务专业) |
附件 1:五年制高等职业教育大数据与会计专业教学进程安排表(2024 级)
类别 |
属性 |
序号 |
课程名称 | 学时及学分 | 周学时及教学周安排 | 考核方式 | ||||||||||||||
学时 | 实践 教学 学时 | 学 分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 考 试 | 考查 | ||||||
16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 16+2 | 18 | |||||||||||
公共 基础课程 |
必修课 | 思 想 政 治 理 论 课 程 | 1 | 中国特色社会主义 | 36 | 0 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 0 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
3 | 哲学与人生 | 36 | 0 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 职业道德与法治 | 36 | 0 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
5 | 思想道德与法治 | 48 | 18 | 3 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 | 32 | 0 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
7 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 思想概论 | 48 | 0 | 3 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| √ |
| ||||
8 | 国家安全教育 | 16 | 0 | 1 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| √ | ||||
9 | 形势与政策(专题讲座) | 24 | 0 | 1 |
|
|
|
|
| 总 8 | 总 8 | 总 8 |
|
| √ |
| ||||
10 | 语文 | 288 | 40 | 18 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
11 | 数学 | 256 | 40 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
12 | 英语 | 256 | 40 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 历史 | 72 | 36 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
14 | 体育与健康 | 288 | 256 | 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| √ | ||||
15 | 信息技术 | 128 | 96 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
16 | 艺术(音乐和美术各 1 课时) | 36 | 16 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
17 | 劳动教育 | 16 | 0 | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
18 | 地理 | 64 | 16 | 4 |
|
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
19 | 创新与就业教育 | 16 | 8 | 1 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
任选课 | 20 | 公共选修课程 | 144 | 24 | 9 |
|
|
| 5 |
|
| 1 | 1 | 2 |
|
| √ | |||
公共基础课程合计 | 1876 | 590 | 115 | 21 | 20 | 18 | 20 | 11 | 8 | 6 | 6 | 4 |
|
|
| |||||
专业 课程 | 专 业 群 平 台 课 |
必修课 | 1 | 经济学原理 | 64 | 32 | 4 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |
2 | 会计基础 | 96 | 48 | 6 | 4 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
3 | 大数据技术应用基础 | 64 | 32 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 经济法基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
5 | 税法基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 审计基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
7 | 财务机器人应用与开发 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||||
8 | 电子商务基础 | 32 | 16 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
9 | 图文图像处理 | 32 | 16 | 2 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
10 | 程序设计基础 | 32 | 16 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
11 | 市场营销 | 32 | 16 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
12 | 网络设计与制作 | 32 | 16 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
| √ |
| ||||
13 | 软文写作 | 16 | 8 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
| √ |
| ||||
专 业 核 心 课 程 |
必修课 | 11 | 企业财务会计 | 192 | 96 | 12 |
| 6 | 6 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||
12 | 智能化税费计算与申报 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 智能化成本核算与管理 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
14 | 财务管理实务 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
15 | 会计信息系统应用 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| √ |
| ||||
16 | 财务大数据分析 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
17 | 企业内部控制 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||||
18 | 管理会计实务 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
| √ |
| ||||
专 业 拓 展 课 程 |
必修课 | 19 | 会计基本技能 | 64 | 48 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||
20 | 会计专业技术资格(初级会计实 务) | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
21 | 会计专业技术资格(经济法基础) | 64 | 48 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
22 | 短视频制作 | 32 | 24 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
任选课 | 23 | 任选课 384 | 384 | 192 | 24 |
|
| 1 |
|
| 2 | 2 | 5 | 14 |
|
| √ | |||
技 能 实 训 课 |
必修课 | 24 | 企业经营沙盘模拟经营 | 30 | 30 | 1 |
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||
25 | 会计基础实训 | 30 | 30 | 1 |
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
26 | 财务会计岗位综合实训 | 60 | 60 | 2 |
|
| 1 周 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
27 | 大数据应用项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
28 | 智能财务共享服务实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
29 | 管理会计岗位综合实训(成本管 理) | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
30 | 业财税融合实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
31 | 管理会计岗位综合实训(营运管 理) | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
| √ | ||||
32 | 管理会计岗位综合实训(投融资管 理) | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
| √ | ||||
33 | 财务大数据分析项目实训 | 60 | 60 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 周 |
|
|
|
| √ | ||||
34 | 企业内部控制项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
| √ | ||||
35 | 会计综合技能项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
| √ | ||||
36 | 校企合作:行业企业实训 | 96 | 96 | 4 |
|
|
|
|
|
| 2 | 2 | 2 |
|
| √ | ||||
专业课程小计 | 2516 | 1556 | 143 | 10 | 10 | 11 | 10 | 16 | 18 | 18 | 18 | 20 |
|
|
| |||||
集中实践教学环节 | 1 | 军事理论与训练(开学前开设) | 30 | 30 | 1 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
2 | 专业认知与入学教育 | 30 | 30 | 1 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
3 | 企业跟岗实践 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
| √ | ||||
4 | 劳动实践 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
| √ | ||||
5 | 毕业论文 | 120 | 120 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 周 |
| √ | ||||
6 | 岗位实习 | 420 | 420 | 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 周 |
| √ | ||||
集中实践课程合计 | 660 | 660 | 22 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 18 周 |
|
| |||||
合计 | 5052 | 2806 | 280 | 31 | 30 | 29 | 30 | 27 | 26 | 24 | 24 | 24 |
|
|
|
附件 2:五年制高等职业教育大数据与会计专业任选课程安排表(2024 级)
任选课程类别 | 开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 | 总学时 |
公共基础课程任 选课程 |
第四学期 |
素质拓展 | 商务礼仪 |
学校特色课程 (任选五门) | 1 | 1 |
80 |
劳动教育 | 1 | 1 | |||||
改革开放史 | 1 | 1 | |||||
苏中七战七捷精神 | 1 | 1 | |||||
海安小苍龙文化 | 1 | 1 | |||||
海安青墩文化与花鼓文化 | 1 | 1 | |||||
素描 | 1 | 1 | |||||
音乐欣赏 | 1 | 1 | |||||
第七学期 |
素质拓展 | 羽毛球 |
学校特色课程 (任选一门) | 1 | 1 |
16 | |
乒乓球 | 1 | 1 | |||||
篮球 | 1 | 1 | |||||
三门球 | 1 | 1 | |||||
排球 | 1 | 1 | |||||
太极拳 | 1 | 1 | |||||
第八学期 |
素质拓展 | 软笔书法 | 学校特色课程 (任选一门) | 1 | 1 |
16 | |
硬笔书法 | 1 | 1 | |||||
演讲与口才 | 1 | 1 | |||||
第九学期 |
素质拓展 | 茶艺欣赏 |
学校特色课程 (任选 2 门)或 任选专转本课程 | 1 | 1 |
32 | |
文学名著欣赏 | 1 | 1 | |||||
影视欣赏 | 1 | 1 | |||||
创新创业 | 1 | 1 | |||||
知识拓展 | 英语(专转本课程) | 2 | 2 | ||||
小计 | 9 | 9 | 144 | ||||
专业拓展课程任 选课程 |
第三学期 |
知识拓展 | 中国会计文化 |
限选 1 门 | 1 | 1 |
16 |
会计基本技能 | 1 | 1 | |||||
会计制度设计 | 1 | 1 | |||||
数字绘画 | 1 | 1 | |||||
网络消费者行为分析 | 1 | 1 | |||||
第六学期 |
技能拓展 | 初级会计电算化 |
限选 1 门 | 2 | 2 |
32 | |
Excel 在财务中的应用 | 2 | 2 | |||||
Python 在财税中的应用 | 2 | 2 | |||||
业财一体化信息应用 | 2 | 2 | |||||
影视特效制作 | 2 | 2 | |||||
第七学期 |
知识拓展 | 财政金融基础 |
限选 1 门 | 2 | 2 |
32 | |
企业管理基础 | 2 | 2 | |||||
统计基础 | 2 | 2 | |||||
第八学期 |
技能拓展 | 财务报表阅读分析训练 |
限选 2~3 门 | 2 | 2 |
80 | |
会计专业调查报告撰写训练 | 1 | 1 | |||||
剪辑与后期制作 | 2 | 2 | |||||
影视特效制作 | 4 | 4 | |||||
三维动画制作 | 4 | 4 | |||||
抖音快手运营推广 | 2 | 2 | |||||
第九学期 |
知识拓展 | 会计基础 |
升学意向学生限 选 | 4 | 4 |
224 | |
财务管理 | 6 | 6 | |||||
管理学 | 6 | 6 | |||||
税收风险管理 | 4 | 4 | |||||
技能拓展 | 财务机器人应用与开发 |
就业意向学生限 选 | 4 | 4 | |||
会计综合化课程 | 4 | 4 | |||||
税务代理实务 | 6 | 6 | |||||
网上创业实务 | 3 | 3 | |||||
游戏引擎基础 | 4 | 4 | |||||
虚拟现实技术 | 4 | 4 | |||||
直播带货技巧 | 4 | 4 | |||||
知识拓展 | 非营利企业会计 | 3 | 3 | ||||
| 外贸会计 | 3 | 3 | ||||
小计 | 24 | 24 | 384 |