大数据与财务管理专业2024级实施性人才培养方案（海安中专办学点）
江苏联合职业技术学院海安中专办学点
五年制高等职业教育专业
实施性人才培养方案
（2024 级）
专业名称 大数据与财务管理
专业代码 530301
制定时间 2024 年 7 月
目录
一、专业名称及代码 1
二、入学要求 1
三、基本修业年限 1
四、职业面向 1
五、培养目标 1
六、培养规格 2
（一） 素质 2
（二）知识 3
（三） 能力 3
七、课程设置 4
（一）公共基础课程 4
（二）专业课程 6
八、教学进程及学时安排 12
（一）教学时间表 15
（二）专业教学进程安排表 16
（三） 学时安排表 16
九、教学基本条件 16
（一） 师资队伍 16
（二）教学设施 18
（三）教学资源 20
十、质量保障 21
十一、毕业要求 21
十二、其他事项 22
（一）编制依据 22
（二）执行说明 22
（三）研制团队 23
附件 1：五年制高等职业教育大数据与财务管理专业教学进程安排表（2024
级）
附件 2：五年制高等职业教育大数据与财务管理专业任选课程安排表（2024
级）
一、 专业名称及代码
大数据与财务管理（530301）
二 、入学要求
初中应届毕业生
三 、基本修业年限
5 年
四 、职业面向
所属专业大类（代码） | 财经商贸大类(53) |
所属专业类（代码） | 财务会计类(5303) |
对应行业（代码） | 会计、 审计及税务服务（7241） |
主要职业类别（代码） | 会计专业人员(2-06-03-00) 税务专业人员(2-06-05-00) |
主要岗位（群）或技术领域举 例 | 中小企业单位及代理记账公司； 会计师事务所； 税务师事务所；财务咨询公司等中介服务机构的会计、 审计及税务等 |
职业类证书举例 | 国家职业资格证书： 会计专业技术资格（中华人 民共和国财政部、 中华人民共和国人力资源和社会保 障部） 职业技能等级证书： 大数据财务分析（工业和信 息化部教育与考试中心） |
五 、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观 ，德智体美劳全面发 展 ， 掌握扎实的科学文化基础和财务会计、 财务管理等知识 ，具备 企业财务会计核算和财务预测、 决策、 预算、 控制、 分析等能力 ， 具备会计职业道德、 工匠精神和数字素养 ，面向海安市、 南通市乃 至江苏省地区的会计、 审计及税务服务行业的中小企业单位及代理记 账公师事务所、税务师事务所、财务咨询公司等中介服务机构的会计、 审计及税务等岗位群，能够从事预算管理、成本管理、财务大数据分析、 税务管理、 风险管理、 共享财务、 业务财务等工作的高素质技术技能 人。
六 、培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基 础上，全面提升素质 、知识、 能力，掌握并实际运用岗位（群）需 要的专业核心技术技能 ，总体上须达到以下要求：
（一） 素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新 时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具 有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、 行业 规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、 质量管理等相关知识 与技能， 了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备 社会责任感和担当精神；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、数字素养、工匠精神、 创新思维、 全球视野和市场洞察力；
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意 识 ，有较强的集体意识和团队合作精神；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 排球或篮球、 太极拳等的运动技能 ，养成良好的健身与卫生习惯， 良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成音乐、美术等艺术特 长或爱好；
7.培育劳模精神 、劳动精神、工匠精神 ，弘扬劳动光荣、技能 宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备 与本专业职业发展相适应的劳动素养、 劳动技能；
8.培养大智移云时代背景下，财务人员应该具备的业务能力、 创新能力、技术能力、迁移能力以及沟通能力，养成良好的职业素 养；
9.利用校企共建的小型财税公司资源，发挥本专业优势，实施 产教融合 ，加强岗位职业能力的锻炼；
10. 了解海安的青墩文化、 花鼓文化等传统文化和经典红色故 事 ，认知以苏中七战七捷为代表的海安红色文化。
（ 二 ）知识
1.掌握必备的思想政治理论和科学文化基础知识，具有良好的 科学素养与人文素养。 熟悉海安地区红色文化和特色文化；
2.熟悉与本专业相关的法律法规及国家安全等相关知识；
3.掌握投资项目决策、证券投资决策、筹资决策、营运资金管 理、 收益分配决策等知识；
4.掌握本量利分析、利润预测、产品开发决策、定价决策等知 识；
5.掌握会计基础、统计基础、企业管理基础 、管理会计、企业 财务会计、 审计基础等财务管理相关专业领域基础理论知识；
6.掌握内部控制与风险管理相关知识，以及经济法、税法等与 本专业相关的法律法规；
7.掌握大数据相关基础知识，以及 RPA 财务机器人应用的相关 知识；
8.掌握企业数字化管理模式下，智能成本核算与管理、纳税实 务、 财务大数据分析与可视化的相关知识。
（三） 能力
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，能 够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业 意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有较强的集 体意识和团队合作意识；
3.具有现代化办公设备和工具的应用能力，能熟练使用先进办
公设备和财会用具处理文件、票据，掌握基本的智能化系统和工具 的维护技能；
4.具备会计核算能力， 能够准确进行会计要素的确认、 计量、 记录和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编 制；
5.具备成本核算、控制和管理能力，能够合理选择产品成本计 算的方法 ，正确计算产品成本 ，科学进形成本分析、 控制与管理；
6.具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规 范申报 ， 能够进行基本的纳税筹划和税务风险控制；
7.具备一定的财务管理能力，能够进行预算管理、投融资管理、 成本管理、 税务管理的基本能力；
8.具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和 非营利组织企业风险识别和风险控制；
9.具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审 计信息 ，编制审计工作底稿 ，协助审计人员编制审计报告；
10.具备一定的业财融合处理能力 ， 能够运用云财务智能会计 平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器 人进行业务财务处理；
11.初步具备撰写财务会计报告、 财务与成本分析报告和其他 管理会计报告的能力。
七 、课程设置
本专业课程主要包括公共基础课程、 专业课程等。
（一）公共基础课程
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，开设了： 中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德 与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论、 习近平新时代中国特色社会主义思想思想概论、 形势与政策、
语文、数学、英语 、信息技术 、体育与健康、艺术、历史等公共基 础课必修课程；根据本校实际情况开设地理、劳动教育、创业与就 业教育等公共基础课限选课程；根据海安地区文化特色、本校优势 特色开设了创新创业、影视欣赏等素质拓展课程、专本衔接英语为 公共基础课任选课程。
表 1： 公共基础任选课程设置
开设 学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 |
第 四学期 |
素质拓 展 | 商务礼仪 |
学校特色 课程（任选五 门） | 1 | 1 |
苏中七战七捷精神 | 1 | 1 | |||
海安小苍龙文化 | 1 | 1 | |||
海安青墩文化与花鼓文 化 | 1 | 1 | |||
素描 | 1 | 1 | |||
音乐欣赏 | 1 | 1 | |||
海安风物志 | 1 | 1 | |||
改革开放史 | 1 | 1 | |||
第 七学期 |
素质拓 展 | 羽毛球 |
学校特色 课程（任选一 门） | 1 | 1 |
乒乓球 | 1 | 1 | |||
篮球 | 1 | 1 | |||
三门球 | 1 | 1 | |||
排球 | 1 | 1 | |||
太极拳 | 1 | 1 | |||
第 八学期 | 素质拓 展 | 软笔书法 | 学校特色 课程（任选一 门） | 1 | 1 |
硬笔书法 | 1 | 1 | |||
演讲与口才 | 1 | 1 | |||
第 九 学 期 |
素质拓 展 | 茶艺欣赏 |
学校特色 课程（任选 2 门） 或任选专 转本课程 | 1 | 1 |
文学名著欣赏 | 1 | 1 | |||
影视欣赏 | 1 | 1 | |||
创新创业 | 1 | 1 | |||
知识拓 展 | 英语（专转本课程） | 2 | 2 |
（ 二 ）专业课程
专业课程包括专业（群）平台课程、专业核心课程、专业拓展 课程和技能实训课程等。
1.专业（群）平台课程
专业（群）平台课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力， 为专业核心课程的学习奠定基础。包括经济学原理、会计基本技能、 会计基础、 会计大数据基础、 经济法基础、 税法基础、 统计基础、 审计基础、 企业管理基础、 财政金融基础等必修课程。
表 2:专业平台课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称（学 时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
经济学原 理 （64 学 时） |
经济、经济学、市场经 济、市场运行机制，中国的 市场经济运行；微观经济学 知识，商品与货币，劳动与 价值； 宏观经济学基础知 识，国民收入与分配；市场 失灵与政府行为 |
认知经济领域的基本术语、基本理论和经 济领域的常见现象；培育经济学思维模式； 理 解基本经济学知识和理论基础；养成良好的思 维习惯；挖掘时事政治、经济政策、数字经济 等思政元素,深入阐述中国经济发展历程与成 就，全面展示中国经济发展的壮丽画卷 |
2 |
会计基本 技能 （96 学 时） |
电子票据的填写 、 识 别、整理；珠算认知，珠算 加减乘除和票据录入；数字 及文字录入； 会计凭证装 订、会计档案的整理等 | 掌握珠算技能；数字及文字录入技能； 电 子票据的填写、识别、整理技能； 点钞与验钞 技能；会计凭证装订、会计档案整理技能； 深 入挖掘中国会计史等卓越的中华传统财会文 化思政内涵，以彰显我国会计发展所蕴含的悠 久历史与深厚文化底蕴 |
3 |
会计基础 （96 学 时） | 会计的概念、范围，分 类，现代会计职业特征与岗 位，会计核算基础和原则； 会计要素、会计等式、运用 借贷记账法；识别经济业务 与原始凭证，核算企业基本 经济业务； 填制记账凭证、 登记会计账簿、理解记账规 则与更正错账；实施财产清 查，编制财务会计报告，应 用会计处理程序 |
认知会计职业岗位的背景、特点和要求， 产生对会计职业的兴趣；能正确应用会计的基 本规范，能说出会计的基本术语； 能正确判断 经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门 方法作会计业务处理； 能根据案例资料建账、 记账、算账、更改错账，能具备中小企业记账 员岗位的基本能力；深入挖掘我国会计发展史 中的思政元素，讲好中国会计故事 |
4 | 会计大数 | 大数据基本概念、发展 历程、发展趋势；大数据分 | 了解大数据相关基础知识，形成一定的大 数据分析意识；理解大数据分析的定义及数据 |
| 据基础（64 学 时） | 析基本方法； 数据分析思 维；数据库设计基础与基本 步骤；MySQL 数据库概述、 基本操作及表结构的操作； Python 语 言 基 础； pandas 数据分析与数据可视化基 础；python 爬虫基础；大数 据财税应用场景 | 分析要求；掌握大数据分析基本方法及大数据 下财务分析方法； 了解数据处理和数据库应用 密切相关的核心概念、基本原理和方法并掌握 Python 编程语言的基础知识及爬虫技术，为后 面进行财务大数据分析学习及应用奠定基础； 挖掘数字中国等政策规章内容思政元素,培养 学生的数字素养 |
5 | 经济法基 础 （64 学 时） | 法律基础；会计法律制 度；支付结算法律制度；公 司法律制度；合伙企业法律 制度；合同法律制度；劳动 合同与社会保险法律制度 | 认知法律基础相关知识，掌握基本的经济 法律规范，学会运用法律手段解决问题，即知 法、懂法和用法； 培养学习财经法律兴趣、 资 料查阅能力以及基本的财经法律素养；挖掘经 济法规的发展历程、典型案例等思政元素,培养 学生依法守法的意识 |
6 |
税法基础 （64 学 时） | 税法基本原理；增值税 核算；消费税核算；企业所 得税核算； 个人所得税核 算； 其他税种的核算 | 认知我国现行税制体系、掌握各税种的基 本知识；能根据资料准确计算增值税、消费税、 企业所得税、个人所得税等应缴税额； 关注现 行税收政策的变化；挖掘为民聚财、取之于民 用之于民的税收思想思政元素,培养学生依法 纳税的意识 |
7 |
统计基础 （64 学 时） |
统计认知、 统计调查、 统计整理、统计常用指标分 析、统计动态分析、统计指 数分析 、 excel 在统计中的 运用 | 掌握统计工作过程的基础知识和基本技 能，能解决简单的实际分析问题 。能较好地掌 握统计数据的收集、整理、分析与解释等统计 方法，熟悉在相应财务管理工作中运用统计方 法对经济现象进行问题分析时所必需的统计 技能，具备在工作实践中解决统计应用方面问 题的基本能力；挖掘数据真实性与诚信教育的 思政元素,教育学生树立诚信为本的思想 |
8 |
审计基础 （64 学 时） | 审计的概念与审计职 业岗位 ， 审计的功能与作 用，审计计划，审计方法， 审计证据与审计工作底稿； 审计报告的撰写 | 掌握审计的基本知识、基本方法和基本技 能；具备审计职业岗位基本技能和专业的分析 与解决问题的能力； 把握审计流程和审计方 法；培养审计工作最基本的职业素质；通过挖 掘审计工作的独立性和权威性等思政元素，从 而树立公正、廉洁的品质 |
9 |
企业管理 基础 （64 学 时） | 企业与企业组织，管理 与企业管理 ， 企业战略管 理，企业营销管理，企业生 产管理，质量与质量管理， 知识信息管理，人力资源管 理，财务管理 | 掌握企业管理知识对企业的生产、经营活 动进行预测、决策分析； 能够对企业日常管理 的不足之处提出合理建议；能够制定公司的生 产计划、营销计划等；能够全面认知企业的人、 财、物、供、产、销各个方面的工作； 挖掘社 会责任、质量意识、产业生态等思政元素，开 展企业管理案例分析，发挥课程思政育人功能 |
1 0 | 财政金融 基础 （64 学 时） | 公共财政；公共财政收 入；公共财政支出；政府预 算； 国家税收； 金融活动； 货币流通；金融市场；国际 收入；财政政策与货币政策 | 认知财政金融相关知识；培养对财政金融 政策的理解能力；将专业知识与当前财政金融 政策以及一般财政金融现象相融合，挖掘爱国 情感、国家责任思政元素，开展金融安全教育， 发挥课程思政育人功能 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业 类证书考试要求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力， 培养学生职业素养。包括企业财务会计、企业纳税实务、智能化成 本核算与管理、 财务管理实务、 管理会计、 财务大数据分析与可视 化、 内部控制与风险管理、 财务机器人应用等必修课程。
表 3:专业核心课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
企业财务会计 （192 学时） | 财务会计概念框架； 存货 、 金融资产 、 长期股 权投资 、 固定资产 、 无形 资产 、 投资性房地产 、 资 产减值等资产的核算； 流 动负债和非流动负债的核 算； 所有者权益的核算； 收入的核算；费用的核算； 利润的核算； 财务会计报 告的编制 | 能识记企业日常会计实务中涉及的会计 基础知识和账务处理准则，具有熟练按照《企 业会计准则》进行企业日常会计实务地会计 处理能力 ， 能较为熟练地对企业一般会计交 易和事项进行会计核算， 能较为熟练地编制 会计报告 ，使学生基本具备原始凭证的归类 整理能力 、 核算流程的把握能力和职业判断 力 ，初步具有初级会计师职业能力； 挖掘诚 信守法 、 敬业奉公等思政元素， 引导学生关 注职业道德与财务伦理问题 ，发挥课程思政 育人功能 |
2 |
企业纳税实务 （64 学时） | 办理企业涉税登记； 发票管理； 纳税申报； 税 款缴纳。办理企业增值税、 消费税 、 关税等流转税税 费计算及纳税申报工作 。 办理企业所得税 、 个人所 得税等所得税税费计算及 纳税申报工作 。 办理企业 城市维护建设税、印花税、 房产税等其他税费计算及 纳税申报工作 | 认知我国现行税制体系 、 掌握各税种的 基本知识； 能根据资料准确计算增值税、 消 费税、企业所得税、个人所得税等应缴税额； 关注现行税收政策的变化 ，具备正确报税的 基本技能；能对企业发生的各类税费的计算、 缴纳、 汇算清缴进行会计的确认和计量； 挖 掘依法纳税 、 公平正义等思政元素 ， 引导学 生关注税务合规与社会责任问题 ，开展税法 宣传与模拟纳税活动 ，发挥课程思政育人功 能 |
3 |
智能化成本核算 与管理 （96 学时） | 成本会计框架； 成本 核算程序 、 费用归集和分 配 ；品种法、作业成本法、 目标成本法、标准成本法、 变动成本法的运用； 成本 报表的编制和成本分析与 管理 | 把握成本会计的基本知识 、 基本理论 、 基本技能 ，把握单一产品成本的核算 ，认知 生产两种以上产品成本的核算， 掌握品种法 的成本计算的过程 ， 掌握简化的分批法的应 用； 认知成本控制 、 成本核算、 成本分析等 相关管理活动的应用环境、应用程序及评价； 挖掘成本意识、 精益管理等思政元素 ， 引导 学生关注企业运营中的成本控制与资源优化 问题，开展成本分析与决策模拟活动 ，发挥 课程思政育人功能 |
4 | 财务管理实务 | 财务管理的概念 、 内 容 、 目标和环境； 货币时 | 认知财务管理基本知识 ，树立财务管理 职业理念 ，学会筹资 、 投资 、 营运资金、 利 |
| （96 学时） | 间价值观念； 筹资管理； 投资管理；营运资金管理； 利润分配管理等 | 润分配等财务活动的各项管理，具备基本的 财务管理能力； 挖掘风险管理、 社会责任等 思政元素 ， 引导学生关注企业财务决策中的 风险识别与承担社会责任的问题 ，开展财务 策划与风险评估活动 ，发挥课程思政育人功 能 |
5 |
管理会计 （96 学时） | 管理会计的产生与发 展； 指引体系； 含义 、 职 能和内容； 预算管理； 成 本管理； 营运管理； 投融 资管理； 绩效管理； 风险 管理； 战略管理； 企业管 理会计报告 | 认知管理会计含义和职能； 认知管理会 计基本指引和应用指引的框架、 主要内容； 掌握和运用目标成本法、 本量利分析法、 贴 现现金流法 、 经济增加值法等主要的管理会 计方法；具有管理会计工作的基本职业素养； 挖掘规划意识、 价值意识等思政元素 ， 引导 学生关注企业规划中的长期利益与社会影响 问题，树立正确的财富观 ，发挥课程思政育 人功能 |
6 |
财务大数据分析 与可视化 （64 学时） | 财务数据分析基础； 企业经营数据分析； 财务 报表总体分析； 财务指标 分析； 预算分析； 财务数 据分析看板与报告 | 掌握财务大数据分析基础知识； 能够进 行企业经营数据分析 、 财务报表总体分析 、 财务指标分析、 预算分析 ， 能制作财务数据 分析看板和撰写财务数据分析报告； 挖掘诚 信经营 、 公众责任等思政元素， 引导学生关 注财务数据分析中的信息披露与公众利益问 题 ，开展报表解读与汇报经营成果等活动 ， 发挥课程思政育人功能 |
7 |
内部控制与风险 管理 （64 学时） | 内部控制与风险管理 的概念 、 意义 、 价值 、 产 生以及发展等； 内部环境 （企业组织、企业文化）； 风险评估； 控制活动； 信 息与沟通； 资产业务内部 控制； 采购 、 销售 、 投资 融资业务内部控制；担保、 工程 、 财务等其他业务内 部控制； 内部控制的监督 与评价； 内部控制的框架 以及标准 | 通过本课程的教学 ，使学生掌握内部控 制和风险管理的基本内容和基本理论 ，学会 如何在社会主义市场经济条件下和现代企业 制度环境中 ，有效利用企业内外部各类信息 进行内部控制和风险管理； 挖掘规范管理 、 风险防范等思政元素 ， 引导学生关注企业内 部控制与风险防控的重要性问题 ，开展风险 管理案例研讨与内控流程设计活动 ，发挥课 程思政育人功能 |
8 |
财务机器人应用 （64 学时） | 初识财务机器人； 财 务机器人开发平台和常用 组件； 发票业务机器人； 银行业务机器人； 报销业 务机器人； 薪酬业务机器 人； 销售业务机器人； 纳 税业务机器人； 财务机器 人项目综合开发 | 能根据 RPA 机器人应用工作规范 ，树立 智能财务思维和自动化应用意识 ，确保掌握 RPA 机器人基本概念，准确理解 RPA 机器人的 技术特点 ， 能根据该业务场景设计相关机器 人； 挖掘终身学习 、 创新意识等思政元素 ， 引导学生关注财务自动化变革中的职业发展 问题，开展职业生涯规划活动，发挥课程思 政育人功能 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置应对接会计、 审计及税务服务行业前沿，
促进学生全面发展，培养学生综合职业能力，坚持知识、 能力、 素 质协调发展，注重学生个性发展、 自我选择。根据本校的实际情况 开设了包括职业资格或技能等级证书教学，会计专业技术资格（初 级会计实务）、 会计专业技术资格（经济法基础） 、Exce1 在财务 中的应用、个人理财作为限选课程；开设了中国会计文化、财经法 规与职业道德、 预算管理、 财务共享服务实务、 初级会计电算化、 Python 在财税中的应用、 业财一体化信息应用、 财务报表阅读分 析训练、专本衔接专业课程等作为任选课程 , 并在教学要求中融入 课程思政。
表 4:专业拓展课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 职业资格证书教学 （初级会计实务） （64 学时） | 会计概述； 会计基础； 流动资产； 非流动资产； 负 债所有者权益； 收入、 费用 和利润； 财务报告 | 使用国家会计专业技术 初级资格考试的指定参考教 材 。 根据考证大纲讲授内容 |
2 |
职业资格证书教学 （经济法基础） （64 学时） | 总论； 会计法律制度； 支付结算法律制度；税法概 述及货物和劳务税法律制 度 ；所得税法律制度； 财产 和行为税法律制度；税收征 管法律制度；劳动合同与社 会保险发律制度 |
使用国家会计专业技术 初级资格考试的指定参考教 材 。 根据考证大纲讲授内容 |
3 |
个人理财 （64 学时） |
个人理财规划基础知 识； 财务分析、现金规划、 消费支出规划、房地产投 资、子女教育规划、个人税 收规划、个人理财综合规划 等主要内容和方法 | 掌握和理解个人理财基 本理论知识，具有基本的个 人理财规划操作技能， 能够 为客户进行个人理财规划提 供相关的服务，为客户分析 解决有关的基本问题，培养 学生良好的职业素质和道德 观念 |
4 |
Excel 在财务中的应 用 （64 学时） |
数据录入与整理 ;数据 分析及图表分析 ;财务报表 制作 ;预算编制 ;预算执行 与监控 ;财务规划 ;数据建 模和模拟 ;统计分析。 | 掌握 Excel 工作簿、 工 作表、单元格的基本操作 ;熟 悉数据的输入、编辑、计算、 复制、移动等基本数据处理 技能 ;掌握 Excel 中常用的财 务函数 ;掌握运用函数、公式 进行财务数据的设计、加工 和分析 ;挖掘创新思维、团队 |
|
|
| 协作等思政元素,培养学生 良好的职业素质和道德观念 |
表 5： 专业任选课程设置
开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周学时 | 学分 |
五 |
知识拓展 | 中国会计文化 |
限选 2 门 | 2 | 2 |
会计基本技能 | 2 | 2 | |||
财经法规与职业道 德 | 2 | 2 | |||
市场营销 | 2 | 2 | |||
七 | 知识拓展 | 会计制度设计 | 限选 1 门 | 2 | 2 |
客户服务管理 | 2 | 2 | |||
技能拓展 | 初级会计电算化 |
限选 1 门 | 4 | 4 | |
财务共享服务实务 | 4 | 4 | |||
Python 在财税中的 应用 | 4 | 4 | |||
八 | 知识拓展 | 预算管理 |
限选 2～3 门 | 2 | 2 |
财经应用文写作 | 2 | 2 | |||
技能拓展 | 财务报表阅读分析 训练 | 2 | 2 | ||
会计专业调查报告 撰写训练 | 2 | 2 | |||
大数据财务分析 | 4 | 4 | |||
九 |
知识拓展 | 会计基础 |
升学意向 学生限选 2 门 | 4 | 4 |
财务管理 | 4 | 4 | |||
管理学 | 4 | 4 | |||
税收风险管理 | 4 | 4 | |||
会计综合化课程 |
就业意向 学生限选 2 门 | 4 | 4 | ||
税务代理实务 | 4 | 4 | |||
网上创业实务 | 4 | 4 | |||
知识拓展 | 非营利企业会计 | 4 | 4 | ||
外贸会计 | 4 | 4 |
4.技能实训课程
技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职 业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提 升学生专业技能、职业能力和劳动品质 。开设了包括企业经营与 流程项目实训（ERP)、会计核算实训、会计岗位项目实训、大数据 应用项目实训、智能财税项目实训、成本管理技能项目实训、业财税 融合实训、预算管理项目实训、投融资管理技能项目实训、财务大 数据分析与可视化项目实训、内部控制与风险管理项目实训、财务 机器人项目实训等。
表 6:专业技能实训课程主要教学内容与教学要求
序号 | 课程名称（学时） | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
企业经营与流程项 目实训（ERP) （1 周/30 学时） | 企业团队建设方式 案例训练； 企业运营战 略、 营销管理、生产管 理和财务管理流程案例 训练； 企业经营流程管 理案例训练 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；认知企业团队建设方式 方法；体验企业运营战略、营销管理、生 产管理和财务管理流程和方法，基本具备 企业经营管理和流程选择的专业技能；培 育精益求精的劳动品质与绿色素养，树立 团队协作与持续创新的职业精神 |
2 |
会计核算实训 （1 周/30 学时） | 原始凭证的填制与 审核、记账凭证的填制 与审核； 账簿体系设置 和登记； 简单的会计报 表的填制 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内外组织开展实训； 能熟练对企业会计基 本常见经济业务进行手工账务处理和平台 账务处理； 培育细致严谨的劳动品质，树 立诚信务实和精益求精的职业精神 |
3 |
会计岗位项目实训 （1 周/30 学时） |
出纳；债权债务（往 来款项）核算； 财产物 资核算（存货与固定资 产）等岗位的实训 | 对接真实职业场景或工作情境 ，在校 内组织开展实训； 能熟练对企业出纳 、 债 权债务（往来款项）核算、 财产物资核算 （存货与固定资产）等岗位基本常见经济 业务流程和进行手工账务处理或利用实训 平台处理 ， 能具备以上会计岗位要求的实 务操作的综合技能和工作基本能力； 培育 精准 、 高效的劳动品质 ，树立严谨细致、 诚实守信的职业精神 |
4 |
会计岗位项目实训 （1 周/30 学时） |
财产物资核算（其 他资产）；债权债务（负 债和所有者权益）核 算；财务成果核算；资 金基本核算；总账报表 核算等岗位的实训 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训； 能熟练对企业财产物资 核算（其他资产）； 债权债务（负债和所 有者权益）核算； 财务成果核算； 资金基 本核算； 总账报表核算等岗位基本常见经 济业务流程和进行手工账务处理或利用实 训平台处理， 能具备以上会计岗位要求的 实务操作的综合技能和工作基本能力； 培 育专注细致、 责任至上的劳动品质，树立 严谨务实、 坚守准则的职业精神 |
5 |
大数据应用项目实 训 （1 周/30 学时） |
数据收集和导入； 数据清洗和处理； 查看 数据概览； 数据中心趋 势度量及离散程度度量 分析； 数据分布可视化 处理； 解决具体业务问 题； 进行相关性分析； 根据分析结果，撰写描 述性摘要和解释利用适 当的图表和可视化工 具，为数据分析结果生 成报告 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；提供具体的数据分析案 例，让学生了解数据分在具体领域的实际 应用，使用真实的数据集进行实训，让学 生面对真实数据的挑战和复杂性。鼓励学 生以小组形式合作完成数据分析项目，培 养团队合作、沟通协作能力；鼓励学生在 实训过程中进行反思和总结，思考数据分 析中遇到的问题，解决方法和经验教训； 最终阶段，学生应能独立完成一个完整的 数据分析项目，从数据清洗到报告撰写， 展现数据分析能力的综合应用；培育精准 分析、高效执行的劳动品质，树立严谨科 学、 持续创新的数据精神 |
6 |
智能财税项目实训 （1 周/30 学时） | 期初建账； 票据录 入； 财税审核； 纳税申 报； 档案管理； 企业设 立、变更、注销； 社保 公积金办理； 资质证照 办理； 财务云智能技术 应用； 智能记账； 智能 审核 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；能熟练进行操作系统中 规定模块的操作处理，能具备财务会计各 岗位要求的实务操作的综合技能和工作 基本能力；培育团队协作、精细管理的劳 动品质，树立共享共赢、诚信服务的职业 精神 |
7 |
成本管理技能项目 实训（1 周/30 学 时） | 依据《管理会计应 用指引》，结合 “双碳 ” 系列政策，选择不同类 型企业的不同成本项 目管理案例，让学生依 据示范引导，运用不同 的成本管理指向和成 本管理方法，采用计 算、分析等方式实训成 本项目专业技能点，形 成完整的成本管理结 论 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训； 能正确计算 、 分析、 理 解成本项目管理信息，准确运用成本管理 方法把握成本项目管理的信息语言，对成 本管理优化信息进行判断、 分析、 归纳和 提炼，提出相应的优化成本管理建议； 具 备从事管理会计工作成本项目管理岗位的 专业基本技能和综合能力； 培育精准分析 的劳动品质与节能降碳的工作意识，树立 持续改进的职业精神 |
8 |
业财税融合实训 （1 周/30 学时） |
筹资业财税融合 应用；投资业财税融合 应用；采购业财税融合 应用；生产业财税融合 应用；销售业财税融合 应用 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训； 通过数字化场景调度， 紧扣相关业务岗位群，掌握采购、 生产、 销售、 利润分配以及投融资全阶段全过程 的从业务经验到专业知识，从业务场景到 核算场景，从业务数据到核算数据，提高 学生从业务岗位到财务岗位的深度融合能 力；培育遵法守纪、合规高效的劳动品质， 树立协同合作、 终身学习的职业精神 |
9 |
预算管理项目实训 （1 周/30 学时） | 营业收入预算；营业 成本预算； 销售费用预 算；管理费用预算；财务 费用预算； 预计利润表； 预计资产负债表；收入预 算执行分析报告；成本预 算执行分析报告；费用预 算执行分析报告 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；能够编制相关预算表单， 并进行预算执行分析，提高学生综合分析 能力； 培育精准分析、 高效执行的劳动品 质，树立持续改进、追求卓越的职业精神 |
10 |
投融资管理技能项 目实训（1 周/30 学 时） | 投资的环境；项目投 资的估算、决策；项目融 资的基本概念；项目融资 的资金来源；项目融资中 存在的风险；项目融资的 模式 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；能够运用项目投资与融 资管理与决策的相关理论和方法进行项 目投资与融资的实用技能； 培育审慎决 策、创新开拓的劳动品质，树立风险意识、 责任担当的职业精神 |
11 |
财务大数据分析与 可视化项目实训（2 周/60 学时） | 利用大数据分析技 术及模型，进行多行业大 数据分析；多套数据源涉 及不同企业的业、财、税 数据，通过商业智能分 析，让企业经营决策、战 略规划有依据，更科学； 多套不同行业案例企业 大数据分析建模、数据分 析方法和思路综合应用 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；掌握数据分析建模、数 据分析方法和思路；掌握不同行业数据分 析特点及指标，能够综合应用大数据分析 知识，建立大数据分析思维框架，熟练使 用各种大数据分析工具进行商业智能分 析，成为现代企业经营所需的大数据会计 人才；培育学生数字素养，树立敏锐洞察、 科学决策的职业精神 |
12 |
内部控制与风险管 理项目实训 （1 周/30 学时） | 能够结合实训案例 将管理控制、业务控制 和会计控制的各种方法 有机地结合，从风险评 估、控制环境评价、控 制活动评价、信息与沟 通评价以及监控评价五 个方面进行有效整合； 掌握内部控制与风险管 理在企业中的基本操作 流程和处理方法 | 对接真实职业场景或工作情境，在校 内组织开展实训；通过本实训内容，使学 生掌握内部控制和风险管理的基本内容 和基本技能，不断完善自己的工作技能， 并根据具体情况提出可行的解决方案；培 育严谨细致、风险合规的劳动品质，树立 规范自律、稳健发展的职业精神 |
13 |
财务机器人项目实 训 （1 周/30 学时） | 工资条发送机器 人； 网银付款机器人； 汇率维护机器人； 学生 信息核对机器人； 账龄 分析机器人； 银企对账 机器人； 发票填开机器 人； 网银复核机器人 | 能够熟悉财务机器人在实际工作中 的应用场景；针对已有流程痛点提出自动 化解决方案；培育勇于探索、敢于创新的 劳动品质，树立沟通协作、追求卓越的职 业精神 |
八 、教学进程及学时安排
（一）教学时间表
表 7：教学时间表（按周分配）
学期 | 学期 周数 | 理论与实践教学 | 集中实践教学课程和环节 |
机动周 | ||
授课 周数 | 考试 周数 | 实训、实习、毕业设计（论文）、社 会实践、 军训等 | 周数 | |||
一 |
18 |
14 |
1 |
军事理论与训练 | 1（学期 前暑假 开设） |
1 |
专业认识与入学教育 | 1 | |||||
二 | 18 | 14 | 1 | 企业经营认知与流程项目实训（ERP) | 1 | 1 |
会计核算实训 | 1 | |||||
三 | 18 | 14 | 1 | 大数据应用项目实训 | 1 | 1 |
会计岗位项目实训 | 1 | |||||
四 | 18 | 14 | 1 | 会计岗位项目实训 | 1 | 1 |
智能财税项目实训 | 1 | |||||
五 | 18 | 14 | 1 | 成本管理技能项目实训 | 1 | 1 |
业财税融合实训 | 1 | |||||
六 | 18 | 14 | 1 | 预算管理项目实训 | 1 | 1 |
投融资管理技能项目实训 | 1 | |||||
七 | 18 | 14 | 1 | 财务大数据分析与可视化项目实训 | 2 | 1 |
八 | 18 | 14 | 1 | 内部控制与风险管理项目实训 | 1 | 1 |
企业跟岗实践 | 1 | |||||
九 | 18 | 14 | 1 | 财务机器人项目实训 | 1 | 1 |
劳动实践 | 1 | |||||
十 | 18 | 0 | 0 | 毕业论文 | 4 | 2 |
岗位实习 | 12 | |||||
合计 | 180 | 126 | 9 |
| 34 | 11 |
（ 二 ）专业教学进程安排表（见附件）
（三） 学时安排表
表 8： 学时安排表
序号 | 课程类别 | 学时 | 占比 | 要求 |
1 | 公共基础课程 | 1876 | 37. 13% | 不低于 1/3 |
2 | 专业课程 | 2516 | 49.80% |
|
3 | 集中实践教学环 节 | 660 | 13.06% |
|
总学时 | 5052 | / | / | |
其中： 任选课程 | 528 | 10.45% | 不低于 10% | |
其中： 实践性教学 | 2754 | 54.51% | 不低于 50% | |
说明： 实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和 集中实践形式进行教学的实践学时。
九 、教学基本条件
（一） 师资队伍
学校严格按照 “ 四有好老师 ” “ 四个相统一 ” “ 四个引路人 ” 的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为我校教师队伍建设的第 一标准。
1.队伍结构
本专业专任专业教师为9 人 ，在籍学生83 人 ， 师生之比 1﹕
10，其中 “双师型 ”教师占专业课教师数比例为 100%，专任教师 队伍中高级讲师 2 人 ， 占比约为 33.3%，不低于 20%； 讲师 2 人 ； 助理讲师4 人；年龄结构合理，形成合理的梯队结构。能够整合校 内外优质人才资源，选聘南通市蔚然税务师事务所高级会计师担任 产业导师，组建了校企合作、专兼结合的教师团队，建立了定期开 展专业教研机制。
2.专任教师
专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 具有教师资格和本专业领域有关证书；具有会计相关专业本科及以
上学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验 ，达到相应的 技术技能水平；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有 较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；能够 落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够 跟踪新经济、新技术发展前沿，开展教研科研和社会服务；专业教 师每年至少 1 个月在企业或实训基地锻炼 ， 每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。
表 9： 专业专任教师名单
序号 | 姓名 | 职称/职务 | 双师类型 |
1 | 江培新 | 高级讲师 | 是 |
2 | 陈晓慧 | 高级讲师 | 是 |
3 | 曹银凤 | 高级讲师 | 是 |
4 | 周月兰 | 讲师 | 是 |
5 | 李永雷 | 讲师 | 是 |
6 | 杨阳 | 助理讲师 | 是 |
7 | 葛振 | 助理讲师 | 是 |
8 | 刘敏 | 助理讲师（研究生学历） | 是 |
9 | 马莉 | 助理讲师（研究生学历） | 是 |
3.专业带头人
本校专业带头人江培新双师型教师，南通市骨干教师，能够较 好地把握专业发展，能联系行业企业，了解行业企业对本专业人才 的需求实际，教学设计、专业研究能力和社会服务能力较强，组织 开展教科研工作能力强。
4.兼职教师
本校建立了专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。聘 请南通融诚财税咨询有限公司姚蔚然、江苏省威尔曼集团徐仁芳等 企业专业技术人员担任学校大数据与财务管理专业兼职教师。姚蔚 然、徐仁芳是行业企业的领军人物或技术骨干，具备良好的思想政
治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际 工作经验，具有高级会计师职称和注册会计师证书，能承担专业课 程教学、 实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
表 10： 专业兼职教师名单
序号 | 姓名 | 职称/职务 | 企业及任职 |
1 | 姚蔚然 | 注册税务师 | 南通蔚然税务师事务所总经理 |
2 | 徐仁芳 | 注册会计师/高级会计师 | 江苏威尔曼集团财务科长 |
3 | 许闪闪 | 注册税务师/会计师 | 南通蔚然税务师事务所部门经理 |
4 | 陆婷婷 | 注册税务师/会计师 | 南通蔚然税务师事务所部门经理 |
5 | 袁枚 | 注册税务师 | 南通融诚财税咨询有限公司部门经理 |
（ 二 ）教学设施
1.专业教室
本校具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。学校配备一 体化智慧黑板 、多媒体计算机、投影设备 、音响设备，具有互联网 接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保 持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅 通无阻。
2.校内外实训场所
校内外实训场所符合面积、 安全、 环境等方面的要求，实验、 实训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验、实训教 学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足企业经营与流程项目 实训（ERP)、 会计核算实训、 会计岗位项目实训、大数据应用项目 实训、智能财税项目实训、成本管理技能项目实训 、业财税融合实 训 、预算管理项目实训、投融资管理技能项目实训、 财务大数据分 析项目实训与可视化项目实训、 内部控制与风险管理项目实训、 财 务机器人项目实训等实训活动的要求，实训管理及实施规章制度齐 全。 学校开发虚拟仿真实训项目，建设虚拟仿真实训基地。
表 11 ：校内外实训场所基本要求
序号 | 校内外实训场所 | 主要功能 | 主要设施设备配置建议 |
1 |
企业经营与流程 项目(ERP 沙盘)实 训室 | 利用实训平台开展 模拟企业经营和企业团 队建设、 企业运营战略、 营销管理、生产管理和财 务管理流程等实训。 | 配置实训工作台，计算机 1 台/人、安装教学管理系统以及相 关ERP实训软件、投影设备和音响 设备； 文件柜以及相关实训用资 料和工具； 互联网接入或WiFi环 境。 |
2 |
会计岗位项目 实训室 | 利用实训平台开展 财务会计岗位手工实训： 编制记账凭证、 登记账 簿、成本计算、编制财务 会计报表；财务会计信息 化系统实训。 | 营造仿真企业财务室工作环 境，配备隔断式工位台、计算机 1 台/人、安装教学管理系统以及 相关会计应用技术实训软件平台 系统、 凭证装订机、 打印机、 投 影设备和音响设备； 文件柜以及 相关实训用资料和工具； 互联网 接入或 WiFi环境。 |
3 |
管理会计专业技 能实训室 | 利用实训平台开展 阅读和分析财务会计报 表、成本管理分析、纳税 申报与管理分析、 内部控 制制度管理分析、财务与 经营风险分析、绩效评价 与分析等体验式实训。 | 配置实训工作台，计算机 1 台/人、投影设备和音响设备、互 联网接入或WiFi环境； 安装教学 管理系统、 管理会计专业技能项 目教学训练软件系统、 纳税申报 管理训练系统、社保缴纳管理软 件系统等。 |
4 |
智能财税实训室 |
用于开展票据开 具、 识别与整理、税费 计算与申报、 财务机器 人等的实训教学 | 配备实训工作台，计算机 1 台/人、 投影设备和音响设备、 互联网接入或WiFi环境；安装教 学管理系统、智能财税仿真实训 软件操作系统、 互联网接入或 WiFi环境等设施 |
5 |
产教融合实训室 | 建有校企共建小型 财税公司，具有职业氛围 的实训场所，满足对于各 行业的会计岗位实训。 | 配置实训工作台，计算机 1 台/人、投影设备和音响设备、互 联网接入或WiFi环境； 安装云账 房平台系统。 |
6 |
专业特色建设项 目实训室 | 学校根据中、高职财会技能大赛赛项要求，配置相应实训 设备和考核训练平台系统；根据所确定的职业资格或职业技能 等级证书，配置了正保云课堂——初级会计师学习、训练、模 拟考试平台系统； 配置了业财一体化实训考核训练平台系统； 配置了不少于8 台收银机及操作系统。 | |
3.实习场所
学校根据《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校校企合 作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法
经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生 产法律法规要求 ，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地， 并签署学校、 学生、 实习单位三方协议。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地能提供 会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前相关产业发展的 主流业务和主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应 数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工 作 、学习 、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学 生的基本权益。
表 12：合作企业
序号 | 合作单位 | 合作形式 |
1 | 南通融诚财税咨询有限公司 | 岗位实习、 教师企业实践基地 |
2 | 南通蔚然税务师事务所 | 岗位实习、 教师企业实践基地 |
3 | 浙江商会（海安分会） | 岗位实习、 教师企业实践基地 |
4 | 江苏威尔曼集团 | 岗位实习、 教师企业实践基地 |
5 | 欣源化纤有限公司 | 岗位实习 |
6 | 美事满工具（海安）有限公司 | 岗位实习 |
7 | 南通远扬休闲用品有限公司 | 岗位实习 |
（三）教学资源
我校大数据与财务管理专业教学资源主要包括能够满足学生 专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字 化资源等。
1.教材选用
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，执行江苏联合 职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材 选用制度，经过规范程序择优选用教材。专业（技能）课程教材体 现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据学校专业发展需 要 ，开发校本特色教材。
2. 图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需 要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关会计信息管 理理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和经济、管理、文 化、信息技术类文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材 料、 新管理方式、 新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置基本情况
建设配备了如基础会计、经济学基本原理、大数据技术应用基 础、经济法基础、财务管理实务的音视频素材、本专业课程教学课 件、 会计基本技能、 会计电算化、 业财一体化 、Python 在财税中 的应用、模拟沙盘经营等专业课程虚拟仿真软件、数字教材等专业 教学资源库，使用便捷、 根据需要动态更新 ， 能满足教学需求。
十 、质量保障
1.依据学校《专业设置与动态调整管理办法》，加强专业调研 及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。
2.依据学校《课程标准的制定、使用及更新制度》，联合行业 企业专家，定期制订并滚动修订课程标准，共建共享课程资源，优 化课程结构。
3.依据学校《教学质量监控制度》、《教学质量监控与评价体 系实施细则》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才 培养质量的诊断与改进。
4.依据学校《教师教学常规要求》、《教师课堂教学行为规范》、 《行政管理人员推门听课制度》和《教学事故认定及处理办法》等 制度，加强日常教学运行与管理，建立健全巡课 、听课、评教、评 学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教 学秩序。
5.学校作为联院大数据与财务管理专业建设指导委员会的委
员单位 ，积极参加专指委举办的各类专业建设和教学研究活动。
6.建立校本研修活动制度 ，会计教研组定期召开教学研讨会， 定期开展公开课、 示范课、 一人一课等教研活动 ，通过集中研讨、 评价分析等有效提升教师教学能力 ，持续提高人才培养质量。
7.依据学校《学生综合素质评价方案》 ，对学生五年全过程、 “ 五育 ”全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促 进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。
8.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制 ，并对生源情况、 在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养 质量和培养目标达成情况。
十一 、毕业要求
学生学习期满 ，经考核、 评价 ，符合下列要求的 ， 予以毕业：
1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上；
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业论文 成绩考核合格；
3.学生必须具备普通高校计算机一级同等水平及以上（非计算 机专业） 的通用能力；
4.取得本方案所规定的会计专业技术初级资格证书（中华人民 共和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部）或大数据 财务分析职业技能等级证书；
5.修满本方案所规定的282 学分。
十二 、其他事项
（一）编制依据
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的 指导意见》（教职成〔2019〕 13 号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业 人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕 61 号）；
3.《高等职业教育专科大数据与财务管理专业简介》（2022 年）；
4.《江苏联合职业技术学院关于做好 2024 级实施性人才培养 方案研制工作的通知》（苏联院〔2024〕20 号）；
5.《江苏联合职业技术学院关于五年制高职思想政治课和公共 基础课必修课时安排建议的函》（2023 年 6 月 12 日 ）；
6.《省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程标 准的通知》（苏教职函〔2023〕34 号）；
7.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育大数据与财务 管理专业指导性人才培养方案（2024 版）》。
（二）执行说明
1.规范实施 “4.5+0.5 ”人才培养模式，每学期周数按 20 周计 算 ,其中教学周为 18 周，考试周为 1 周、机动 1 周。入学教育和军 训安排在第一学期开设。
2.理论教学和实践教学按 16～18 学时计 1 学分(小数点后数字 四舍五入) 。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、 岗位实习等， 1 周计30 个学时、1 个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职 业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历 教育相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩 也可折算为一定学分。
3.坚持立德树人根本任务，深入推行三全育人、五育并举，开 齐开足思政课、历史课、艺术课，在教学周不足学期，利用自 习课 补足课时。充分挖掘地方红色文化，如海安苏中七战七捷精神，全 面加强思政课程建设，推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政 治教育资源，发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题活动、
社团、 校园文化布置等方式增强思政文化氛围、 强化思政教育。
4.加强和改进美育工作，开展以音乐、美术课程为主体 ，以海 安小苍龙、花鼓、扎染、剪纸等艺术实践活动为载体开展美育教育。 艺术教育必修内容安排2 个学分，并安排了适量的选修课程供学生 选择。
5.根据教育部要求 ， 以实习实训课为主要载体开展劳动教育， 并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育。同时，在其他课 程中渗透开展劳动教育，在课外、校外志愿活动等中安排劳动实践， 每学期设立了校园环境美化大值周。
6. 岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合 职业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由学校与实习企 业根据工作岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由 企业组织实施 ， 学校参与教学管理和评价。
7.落实 “ 1+X ”证书制度 ，将实践性教学安排与技能等级证书 考核有机结合，选择了适合地方人才需求且符合我校学生实际的大 数据财务分析中级证书，满足学生在取得毕业证书的同时，取得与 专业相关的技能等级证书；鼓励学生参与并通过初级会计师的职业 资格证书考核；鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升 职业能力相关的其他技术等级证书。
8.根据毕业论文要求，制定毕业论文选题范围，配备相应的指 导老师并明确指导要求 ，严格加强学术道德规范。
（三）研制团队
序号 | 姓名 | 单位名称 | 职称/职务 | 承担角色 |
1 | 江培新 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 高级讲师 | 负责人/ 执笔人 |
2 | 陈晓慧 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 高级讲师 | 成员 |
3 | 曹银凤 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 高级讲师 | 成员 |
4 | 周月兰 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
5 | 李永雷 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
6 | 杨阳 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 讲师 | 成员 |
7 | 葛振 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
8 | 刘敏 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
9 | 马莉 | 江苏省联合职业技术学院 海安中专办学点 | 助理讲师 | 成员 |
10 | 姚蔚然 | 南通蔚然税务师事务所 | 总经理/注册税务师 | 企业专家 |
11 | 许闪闪 | 南通市融诚财税咨询有限 公司 | 注册税务师 | 企业专家 |
12 | 徐仁芳 | 江苏威尔曼集团 | 注册会计师/高级会计师 | 企业专家 |
附件 1：五年制高等职业教育大数据与财务管理专业教学进程安排表（2024 级）
类别 |
性质 |
序号 |
课程名称 | 学时及学分 | 周学时及教学周安排 | 考核方式 | ||||||||||||||
学时 | 实践教 学学时 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 考 试 | 考 查 | ||||||
16+ 2周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 16+ 2 周 | 14+ 4 周 | |||||||||||
公共基 础课程 |
必修 课程 | 想政治理论课程 | 1 | 中国特色社会主义 | 36 | 0 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |
2 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 0 | 2 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
3 | 哲学与人生 | 36 | 0 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 职业道德与法治 | 36 | 0 | 2 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
5 | 思想道德与法治 | 48 | 18 | 3 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系概论 | 32 | 0 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| √ |
| ||||
7 | 习近平新时代中国特 色社会主义思想概论 | 48 | 0 | 3 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| √ |
| ||||
8 | 国家安全教育 | 16 | 0 | 1 |
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
| √ | ||||
9 | 形势与政策 | 24 | 0 | 1 |
|
|
|
|
| 总 8 | 总 8 | 总 8 |
|
| √ |
| ||||
10 | 语文 | 288 | 48 | 18 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
11 | 数学 | 256 | 24 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
12 | 英语 | 256 | 48 | 16 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 历史 | 72 | 36 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
14 | 体育与健康 | 288 | 256 | 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
| ||||
15 | 信息技术 | 128 | 64 | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
16 | 艺术（音乐和美术各 1 课时） | 36 | 12 | 2 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
17 | 劳动教育 | 16 | 0 | 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
18 | 地理 | 64 | 32 | 4 |
|
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
19 | 创新与就业教育 | 16 | 8 | 1 |
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
任选 课程 | 20 | 公共选修课程 | 144 | 24 | 9 |
|
|
| 5 |
|
| 1 | 1 | 2 |
|
| √ | |||
公共基础课程小计 | 1876 | 570 | 115 | 21 | 20 | 18 | 20 | 11 | 8 | 6 | 6 | 4 |
|
|
| |||||
专业课程 | 专业群平台课程 |
必修 课程 | 1 | 经济学原理 | 48 | 24 | 3 | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| |
2 | 会计基本技能 | 64 | 32 | 4 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
3 | 会计基础 | 96 | 48 | 6 | 4 | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
4 | 大数据技术应用基础 | 64 | 32 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
5 | 经济法基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
6 | 税法基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| √ |
| ||||
7 | 统计基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
8 | 审计基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
9 | 企业管理基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
10 | 财政金融基础 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||||
专 业 核 心课 程 |
必修 课程 | 11 | 企业财务会计 | 192 | 96 | 12 |
| 6 | 6 |
|
|
|
|
|
|
| √ |
| ||
12 | 企业纳税实务 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
13 | 智能化成本核算与管 理 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| √ |
| ||||
14 | 财务管理实务 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| √ |
| ||||
15 | 管理会计 | 96 | 48 | 6 |
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| √ |
| ||||
16 | 财务大数据分析与可 视化 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||||
17 | 内部控制与风险管理 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ |
| ||||
18 | 财务机器人应用 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
| √ |
| ||||
专业拓展课程 | 限选 课程 | 19 | 个人理财 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
| √ |
| ||
20 | 会计专业技术资格（初 级会计实务） | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
21 | 会计专业技术资格（经 济法基础） | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| √ |
| ||||
22 | Excel 在财务中的应用 | 64 | 32 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
| √ | ||||
任选 课程 | 22 | 专业任选课 | 384 | 192 | 24 |
|
|
|
| 2 |
| 6 | 8 | 8 |
|
| √ | |||
技能实训课程 |
必修 课程 | 23 | 企业经营与流程项目 实训（ERP) | 30 | 30 | 1 |
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||
24 | 会计核算实训 | 30 | 30 | 1 |
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
25 | 会计岗位项目实训 | 60 | 60 | 2 |
|
| 1 周 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
26 | 大数据应用项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
27 | 智能财税项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
28 | 成本管理技能项目实 训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
29 | 业财税融合实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
|
| √ | ||||
30 | 预算管理项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
| √ | ||||
31 | 投融资管理技能项目 实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
|
|
| √ | ||||
32 | 财务大数据分析与可 视化项目实训 | 60 | 60 | 2 |
|
|
|
|
|
| 2 周 |
|
|
|
| √ | ||||
33 | 内部控制与风险管理 项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
| √ | ||||
34 | 财务机器人项目实训 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
| √ | ||||
35 | 校企合作：企业项目实 训 | 64 | 64 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 2 | 2 |
|
| √ | ||||
专业课程小计 | 2516 | 1500 | 145 | 9 | 10 | 10 | 8 | 16 | 20 | 22 | 18 | 18 |
|
|
| |||||
集中实践教学 环节 | 1 | 军事理论与训练 | 30 | 30 | 1 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | |||
2 | 专业认识与入学教育 | 30 | 30 | 1 | 1 周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| √ | ||||
3 | 企业跟岗实践 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
|
| √ | ||||
4 | 劳动实践 | 30 | 30 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 周 |
|
| √ | ||||
5 | 毕业论文 | 120 | 120 | 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 周 |
| √ | ||||
6 | 岗位实习 | 420 | 420 | 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 周 |
| √ | ||||
集中实践教学环节小计 | 660 | 660 | 22 | 2周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 2 周 | 18 周 |
|
| |||||
合计 | 5052 | 2730 | 282 | 30 | 30 | 28 | 28 | 27 | 28 | 28 | 24 | 22 |
|
|
| |||||
任选课程 类别 | 开设学期 | 模块 | 课程名称 | 选课方式 | 周课时 | 学分 | 总学时 |
公共基础 课程任选 课程 |
第四学期 |
素质拓展 | 商务礼仪 |
学校特色 课程（任 选五门） | 1 | 1 |
80 |
苏中七战七捷精神 | 1 | 1 | |||||
海安小苍龙文化 | 1 | 1 | |||||
海安青墩文化与花鼓文化 | 1 | 1 | |||||
素描 | 1 | 1 | |||||
音乐欣赏 | 1 | 1 | |||||
海安风物志 | 1 | 1 | |||||
改革开放史 | 1 | 1 | |||||
第七学期 |
素质拓展 | 羽毛球 |
学校特色 课程（任 选一门） | 1 | 1 |
16 | |
乒乓球 | 1 | 1 | |||||
篮球 | 1 | 1 | |||||
三门球 | 1 | 1 | |||||
排球 | 1 | 1 | |||||
太极拳 | 1 | 1 | |||||
第八学期 |
素质拓展 | 软笔书法 | 学校特色 课程（任 选一门） | 1 | 1 |
16 | |
硬笔书法 | 1 | 1 | |||||
演讲与口才 | 1 | 1 | |||||
第九学期 |
素质拓展 | 茶艺欣赏 | 学校特色 课程（任 选 2 门 ） 或任选专 转本课程 | 1 | 1 |
32 | |
文学名著欣赏 | 1 | 1 | |||||
影视欣赏 | 1 | 1 | |||||
创新创业 | 1 | 1 | |||||
知识拓展 | 英语（专转本课程） | 2 | 2 | ||||
小计 | 24 | 24 | 144 | ||||
专业拓展 课程任选 课程 |
第五学期 |
知识拓展 | 中国会计文化 |
限选 2 门 | 2 | 2 |
32 |
会计基本技能 | 2 | 2 | |||||
财经法规与职业道德 | 2 | 2 | |||||
市场营销 | 2 | 2 | |||||
第七学期 | 知识拓展 | 会计制度设计 | 限选 1 门 | 2 | 2 | 32 | |
客户服务管理 | 2 | 2 | |||||
技能拓展 | 初级会计电算化 |
限选 1 门 | 4 | 4 |
64 | ||
财务共享服务实务 | 4 | 4 | |||||
Python 在财税中的应用 | 4 | 4 | |||||
第八学期 | 知识拓展 | 预算管理 |
限选 2～3 门 | 2 | 2 |
128 | |
财经应用文写作 | 2 | 2 | |||||
技能拓展 | 财务报表阅读分析训练 | 2 | 2 | ||||
会计专业调查报告撰写训练 | 2 | 2 | |||||
大数据财务分析 | 4 | 4 | |||||
第九学期 |
知识拓展 | 会计基础 | 升学意向 学生限选 2 门 | 4 | 4 |
128 | |
财务管理 | 4 | 4 | |||||
管理学 | 4 | 4 | |||||
税收风险管理 | 4 | 4 | |||||
会计综合化课程 | 就业意向 学生限选 | 4 | 4 | ||||
税务代理实务 | 4 | 4 | |||||
|
|
| 网上创业实务 | 2 门 | 4 | 4 |
|
知识拓展 | 非营利企业会计 | 4 | 4 | ||||
外贸会计 | 4 | 4 | |||||
小计 | 24 | 24 | 384 | ||||