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会计信息管理专业2024级实施性人才培养方案

来源：作者：发布时间：2025-09-05 18:33:56 浏览次数：次【字体：小大】

江苏联合职业技术学院海安中专办学点

五年制高等职业教育专业

实施性人才培养方案

（2024级）

专业名称会计信息管理

专业代码 530304

制定时间 2024 年 7 月

一、专业名称及代码1

二、入学要求1

三、基本修业年限1

四、职业面向1

五、培养目标1

六、培养规格2

（一）素质2

（二）知识3

（三）能力3

七、课程设置4

（一）公共基础课程4

（二）专业课程6

八、教学进程及学时安排16

（一）教学时间表16

（二）专业教学进程安排表17

（三）学时安排表17

九、教学基本条件17

（一）师资队伍17

（二）教学设施19

（三）教学资源21

十、质量保障22

十一、毕业要求23

十二、其他事项23

（一）编制依据23

（二）执行说明24

（三）研制团队25

附件1：五年制高等职业教育会计信息管理专业教学进程安排表（2024级）

附件2：五年制高等职业教育会计信息管理专业任选课程安排表（2024级）

一、专业名称及代码

会计信息管理（530304）

二、入学要求

初中应届毕业生

三、基本修业年限

5年

四、职业面向

所属专业大类（代码）	财经商贸大类(53)
所属专业类（代码）	财务会计类(5303)
对应行业（代码）	会计、审计及税务服务（7241）
主要职业类别（代码）	会计专业人员(2-06-03-00)
主要岗位（群）或技术领域举例	企事业单位会计、审计；税务服务中介机构岗位；会计信息管理及大数据分析岗位
职业类证书举例	国家职业资格证书：会计专业技术资格（初级）（中华人民共和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部）职业技能等级证书：业财一体信息化应用（初级、中级）（新道科技股份有限公司）

五、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德和创新意识，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向海安、南通、乃至江苏为主的会计、审计及税务服务行业的企事业单位会计、审计及税务服务中介机构岗位、会计信息管理及大数据分析岗位群，能够从事业务财务数据收集与整理、业务财务数据挖掘与分析、业务财务信息可视化呈现与报告、会计信息系统运用与维护及信息安全管理等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、数字素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和排球或篮球、太极拳等的运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成美术、音乐等艺术特长或爱好；

7.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能；

8.培养大智移云时代背景下，会计人员应该具备的业务能力、创新能力、技术能力、迁移能力以及沟通能力，养成良好的职业素养；

9.培养现代企业管理的理念和财务信息数字化加工处理的意识。利用校企共建的小型财税公司资源，发挥本专业优势，实施产教融合，加强岗位职业能力的锻炼；

10.了解海安的青墩文化、花鼓文化等传统文化和经典红色故事，认知以苏中七战七捷为代表的海安红色文化。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论和科学文化及国家安全相关基础知识，具有良好的科学素养与人文素养。熟悉海安地区红色文化和特色文化；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

3.掌握经济、管理、统计、经济法及税法等会计相关专业领域基础理论知识；

4.掌握会计基础、统计基础、经济法基础、企业财务会计、企业财务管理、管理会计基础、企业内部控制、审计基础等基础理论知识；

5.掌握大数据相关基础知识，python语言的相关知识；

6.掌握财务机器人应用与开发的相关知识；

7.掌握应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出的相关知识；

8.掌握企业数字化管理模式下，智能化纳税申报、财务大数据分析的相关知识；

9.掌握应用和维护智能化会计信息系统业务处理和项目管理的基本技能知识；

10.掌握多维度业务财务管理分析和撰写管理会计信息分析报告的相关知识。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力，能够适应新技术、新岗位的要求；具有批判性思维、创新思维、创业意识，具有较强的分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；

3.具有现代化办公设备和工具的应用能力，能熟练使用先进办公设备和财会用具处理文件、票据，掌握基本的智能化系统和工具的维护技能；

4.具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量、记录和报告，熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；

5.具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和税务风险控制；

6.具备一定的管理会计能力，能够进行资金管理、成本管理、营运管理、绩效管理的基本能力；

7.具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织企业风险识别、内部会计控制实施；

8.具备财务大数据分析的基本能力，能够进行多维度业务财务数据分析和撰写管理会计信息分析报告；

9.具备一定的业财融合处理能力，能够运用云财务智能会计平台、财务共享服务平台、业务财务一体化信息系统以及财务机器人进行业务财务处理；

10.掌握大数据技术在财务中应用的技能，具有应用大数据技术进行业务财务数据收集、清洗、整理、挖掘和可视化输出的能力。

七、课程设置

本专业课程主要包括公共基础课程、专业课程。

（一）公共基础课程

按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，开设了：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想思想概论、国家安全教育、形势与政策、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等公共基础课必修课程；根据本校实际情况开设地理、劳动教育、创业与就业教育等公共基础课限选课程；根据海安地区文化特色、本校优势特色开设了创新创业、影视欣赏等素质拓展课程、专本衔接英语为公共基础课任选课程。

表1：公共基础任选课程设置

开设学期	模块	课程名称	选课方式	周课时	学分
第四学期	素质拓展	商务礼仪	学校特色课程（任选五门）	1	1
		苏中七战七捷精神		1	1
		海安小苍龙文化		1	1
		海安青墩文化与花鼓文化		1	1
		素描		1	1
		音乐欣赏		1	1
		改革开放史		1	1
		海安风物志		1	1
第七学期	素质拓展	羽毛球	学校特色课程（任选一门）	1	1
		乒乓球		1	1
		篮球		1	1
		三门球		1	1
		排球		1	1
		太极拳		1	1
第八学期	素质拓展	软笔书法	学校特色课程（任选一门）	1	1
		硬笔书法		1	1
		演讲与口才		1	1
第九学期	素质拓展	茶艺欣赏	学校特色课程（任选2门）或任选专转本课程	1	1
		文学名著欣赏		1	1
		影视欣赏		1	1
		创新创业		1	1
	知识拓展	英语（专转本课程）		2	2

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和技能实训课程等。

1.专业基础课程

专业基础课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。开设了：经济学原理、会计基本技能、会计基础、大数据技术应用基础、经济法基础、税法基础、统计基础、审计基础、企业管理基础、管理会计基础等必修课程。

表2:专业基础课程主要教学内容与教学要求

序号	课程名称（学时）	主要教学内容	教学要求
1	经济学原理（64学时）	经济、经济学、市场经济、市场运行机制，中国的市场经济运行；微观经济学知识，商品与货币，劳动与价值；宏观经济学基础知识，国民收入与分配；市场失灵与政府行为	认知经济领域的基本术语、基本理论和经济领域的常见现象；培育经济学思维模式；理解基本经济学知识和理论基础；养成良好的思维习惯；挖掘时事政治、经济政策、数字经济等思政元素，深入阐述中国经济发展历程与成就，全面展示中国经济发展的壮丽画卷
2	会计基本技能（96学时）	电子票据的填写、识别、整理；珠算认知，珠算加减乘除和票据录入；点钞与验钞；数字及文字录入；会计凭证装订、会计档案的整理等	掌握珠算技能；数字及文字录入技能；电子票据的填写、识别、整理技能；点钞与验钞技能；会计凭证装订、会计档案整理技能；深入挖掘中国会计史等卓越的中华传统财会文化思政内涵，以彰显我国会计发展所蕴含的悠久历史与深厚文化底蕴
3	会计基础（96学时）	会计的概念、范围，分类，现代会计职业特征与岗位，会计核算基础和原则；会计要素、会计等式、运用借贷记账法；识别经济业务与原始凭证，核算企业基本经济业务；填制记账凭证、登记会计账簿、理解记账规则与更正错账；实施财产清查，编制财务会计报告，应用会计处理程序	认知会计职业岗位的背景、特点和要求，产生对会计职业的兴趣；能正确应用会计的基本规范，能说出会计的基本术语；能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计业务处理；能根据案例资料建账、记账、算账、更改错账，能具备中小企业记账员岗位的基本能力；深入挖掘我国会计发展史中的思政元素，讲好中国会计故事
4	大数据技术应用基础（64学时）	大数据基本概念、发展历程、发展趋势；大数据分析基本方法；数据分析思维；数据库设计基础与基本步骤；MySQL数据库概述、基本操作及表结构的操作；Python语言基础；Pandas数据分析与数据可视化基础；Python爬虫基础；大数据财税应用场景	了解大数据相关基础知识，形成一定的大数据分析意识；理解大数据分析的定义及数据分析要求；掌握大数据分析基本方法及大数据下财务分析方法；了解数据处理和数据库应用密切相关的核心概念、基本原理和方法并掌握Python编程语言的基础知识及爬虫技术，为后面进行财务大数据分析学习及应用奠定基础；挖掘数字中国等政策规章内容思政元素，培养学生的数字素养
5	经济法基础（64学时）	法律基础；会计法律制度；支付结算法律制度；公司法律制度；合伙企业法律制度；合同法律制度；劳动合同与社会保险法律制度	认知法律基础相关知识，掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决问题，即知法、懂法和用法；培养学习财经法律兴趣、资料查阅能力以及基本的财经法律素养；挖掘经济法规的发展历程、典型案例等思政元素，培养学生依法守法的意识
6	税法基础（64学时）	税法基本原理；增值税核算；消费税核算；企业所得税核算；个人所得税核算；其他税种的核算	认知我国现行税制体系、掌握各税种的基本知识；能根据资料准确计算增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等应缴税额；关注现行税收政策的变化；挖掘为民聚财、取之于民用之于民的税收思想思政元素，培养学生依法纳税的意识
7	统计基础（64学时）	统计认知、统计调查、统计整理、统计常用指标分析、统计动态分析、统计指数分析、excel在统计中的运用	掌握统计工作过程的基础知识和基本技能，能解决简单的实际分析问题。能较好地掌握统计数据的收集、整理、分析与解释等统计方法，熟悉在相应财务管理工作中运用统计方法对经济现象进行问题分析时所必需的统计技能，具备在工作实践中解决统计应用方面问题的基本能力；挖掘数据真实性与诚信教育的思政元素，教育学生树立诚信为本的思想
8	审计基础（64学时）	审计的概念与审计职业岗位，审计的功能与作用，审计计划，审计方法，审计证据与审计工作底稿；销售与收款循环审计，购货与付款循环审计，存货与仓储循环审计，筹资与投资循环审计，货币资金审计；审计报告的撰写	掌握审计的基本知识、基本方法和基本技能；具备审计职业岗位基本技能和专业的分析与解决问题的能力；把握审计流程和审计方法；培养审计工作最基本的职业素质；通过挖掘审计工作的独立性和权威性等思政元素，从而树立公正、廉洁的品质
9	企业管理基础（64学时）	企业与企业组织，管理与企业管理，企业战略管理，企业营销管理，企业生产管理，质量与质量管理，知识信息管理，人力资源管理，财务管理	掌握企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析；能够对企业日常管理的不足之处提出合理建议；能够制定公司的生产计划、营销计划等；能够全面认知企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作；挖掘社会责任、质量意识、产业生态等思政元素，开展企业管理案例分析，发挥课程思政育人功能
10	管理会计基础（64学时）	管理会计的产生与发展；指引体系；含义、职能和内容；预算管理；成本管理；营运管理；投融资管理；绩效管理；风险管理；战略管理；企业管理会计报告	认知管理会计含义和职能；认知管理会计基本指引和应用指引的框架、主要内容；掌握和运用目标成本法、本量利分析法、贴现现金流法、经济增加值法等主要的管理会计方法；具有管理会计工作的基本职业素养；挖掘终身学习、创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题，开展职业生涯规划活动，发挥课程思政育人功能

2.专业核心课程

专业核心课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。开设：企业财务会计、纳税实务、业财一体化设计、大数据技术在财务中的应用、会计信息系统应用、财务大数据分析、企业内部控制、财务机器人应用。

表3:专业核心课程主要教学内容与教学要求

序号	课程名称（学时）	主要教学内容	教学要求
1	企业财务会计（192学时）	财务会计概念框架；存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告的编制	能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础知识和账务处理准则，具有熟练按照《企业会计准则》进行企业日常会计实务地会计处理能力，能较为熟练地对企业一般会计交易和事项进行会计核算，能较为熟练地编制会计报告，使学生基本具备原始凭证的归类整理能力、核算流程的把握能力和职业判断力，初步具有初级会计师职业能力；挖掘诚信守法、敬业奉公等思政元素，引导学生关注职业道德与财务伦理问题，发挥课程思政育人功能
2	纳税实务（64学时）	中国税制体系，税收管理基本框架；增值税计算与申报、消费税计算与申报；企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报；教育费附加等主要税费计算与申报。各种税费的财务会计账务处理	认知我国现行税制体系、掌握各税种的基本知识；能根据资料准确计算增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等应缴税额；关注现行税收政策的变化，具备正确报税的基本技能；能对企业发生的各类税费的计算、缴纳、汇算清缴进行会计的确认和计量；挖掘依法纳税、公平正义等思政元素，引导学生关注税务合规与社会责任问题，开展税法宣传与模拟纳税活动，发挥课程思政育人功能
3	业财一体化设计（64学时）	新的商业社会环境下的业务内容与业务流程；新的财税政策下的业务财务处理内容；税务岗位的信息化工作技能；财务分析岗位的工作技能	基于业财一体信息化平台进行案例企业的基础设置与维护；能够对案例企业的供应链、费用报销、合同管理等业务数据进行流程设计与全流程操作；能够对案例企业的应收应付、固定资产、薪资数据进行个性化设置与业务数据处理；能够对案例企业的财务数据进行自动生成凭证、自动期末结转、自动生成报表等设置；能够进行税款的计算和缴纳以及基础的税收筹划工作；通过挖掘信息化技术进行财务业务处理与分析知识点，培育学生科技创新、诚实守信、廉洁自律、踏实严谨、遵纪守法的职业精神，发挥课程思政育人功能
4	大数据技术在财务中的应用（96学时）	理解财务与大数据的关联性和互补性；大数据在财务风险管理、成本控制、投资决策等方面的应用；大数据技术在财务中的具体应用	深入理解大数据技术的概念、特点及其在财务领域的应用价值；掌握大数据分析工具在财务数据分析中的基本应用；掌握大数据技术在成本控制、投资决策的应用方法等；深刻理解大数据时代的财务伦理与职业操守，提升综合素质和社会责任感，培养具有高尚品德和创新精神的高素质财务人才，发挥课程思政育人功能
5	会计信息系统应用（96学时）	依托ERP业财一体信息系统完成以下工作：业务流程及流程参数设置，流程权限配置；财务、业务期初数据维护及稽核；总账、应收应付、固定资产等业务处理；合同、采购、销售等业务处理；增值税等税费处理；期末业务、账务处理、财务报表编制及分析	能认知和操作目前经财政部认可的中小企业使用的会计信息系统平台，能够熟悉各常用信息化会计软件系统特性和适应范围；挖掘终身学习、创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题，开展职业生涯规划活动，发挥课程思政育人功能生涯规划活动，发挥课程思政育人功能
6	财务大数据分析（64学时）	财务数据分析基础；企业经营数据分析；财务报表总体分析；财务指标分析；预算分析；财务数据分析看板与报告	掌握财务大数据分析基础知识；能够进行企业经营数据分析、财务报表总体分析、财务指标分析、预算分析，能制作财务数据分析看板和撰写财务数据分析报告；挖掘诚信经营、公众责任等思政元素，引导学生关注财务数据分析中的信息披露与公众利益问题，开展报表解读与汇报经营成果等活动，发挥课程思政育人功能
7	企业内部控制（64学时）	企业内部控制的概念、意义、价值、产生以及发展等；内部环境（企业组织、企业文化）；控制活动；信息与沟通；资产业务内部控制；采购、销售、投资融资业务内部控制；担保、工程、财务等其他业务内部控制；内部控制的监督与评价；内部控制的框架以及标准	通过本课程的教学，使学生掌握内部控制的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，有效利用企业内外部各类信息进行内部控制和评价；挖掘规范管理、风险防范等思政元素，引导学生关注企业内部控制的重要性问题，开展内部控制案例研讨与内控流程设计活动，发挥课程思政育人功能
8	财务机器人的应用（60学时）	初识财务机器人；财务机器人开发平台和常用组件；发票业务机器人；银行业务机器人；报销业务机器人；薪酬业务机器人；销售业务机器人；纳税业务机器人；财务机器人项目综合开发	能根据财务机器人应用工作规范，树立智能财务思维和自动化应用意识，确保掌握财务机器人基本概念，准确理解财务机器人的技术特点，能根据该业务场景设计相关机器人；挖掘终身学习、创新意识等思政元素，引导学生关注财务自动化变革中的职业发展问题，开展职业

3.专业拓展课程

专业拓展课程的设置坚持知识、能力、素质协调发展，注重学生个性发展、自我选择。根据本校的实际情况开设了职业资格或技能等级证书教学、会计专业技术资格（初级会计实务）、会计专业技术资格（经济法基础）、财务管理实务、Exce1在财务中的应用作为必修课程；开设了中国会计文化、财经法规与职业道德、财政金融基础、财务共享服务实务、初级会计电算化、Python在财税中的应用、业财一体化信息应用、财务报表阅读分析训练、数据挖掘与商务智能、专本衔接专业课程等作为任选课程。

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表4:专业拓展课程主要教学内容与教学要求

序号	课程名称（学时）	主要教学内容	教学要求
1	职业资格证书教学（初级会计实务）（64学时）	会计概述；会计基础；流动资产；非流动资产；负债所有者权益；收入、费用和利润；财务报告	使用国家会计专业技术初级资格考试的指定参考教材。根据考证大纲讲授内容
2	职业资格证书教学（经济法基础）（64学时）	总论；会计法律制度；支付结算法律制度；税法概述及货物和劳务税法律制度；所得税法律制度；财产和行为税法律制度；税收征管法律制度；劳动合同与社会保险发律制度	使用国家会计专业技术初级资格考试的指定参考教材。根据考证大纲讲授内容
3	财务管理实务（64学时）	财务管理的概念、内容、目标和环境；货币时间价值观念；筹资管理；投资管理；营运资金管理；利润分配管理等。	认知财务管理基本知识，树立财务管理职业理念，学会筹资、投资、营运资金、利润分配等财务活动的各项管理，具备基本的财务管理能力；挖掘风险管理、社会责任等思政元素，引导学生关注企业财务决策中的风险识别与承担社会责任的问题，开展财务策划与风险评估活动，发挥课程思政育人功能。
4	Excel在财务中的应用（60学时）	数据录入与整理;数据分析及图表分析;财务报表制作;预算编制;预算执行与监控;财务规划;数据建模和模拟;统计分析。	掌握Excel工作簿、工作表、单元格的基本操作;熟悉基本数据处理技能;掌握Excel中常用的财务函数;掌握运用函数、公式进行财务数据的设计、加工和分析;挖掘创新思维、团队协作等思政元素，培养学生良好的职业素质和道德观念。

4.专业任选课程设置

为满足社会发展的需求，满足学生不同的学习兴趣和职业规划需求，设置跨学科的专业群任选课程，拓宽学生的知识面和视野。

表5：专业任选课程设置

开设学期	模块	课程名称	选课方式	周学时	学分
五	知识拓展	中国会计文化	限选2门	2	2
		会计基本技能		2	2
		财经法规与职业道德		2	2
		市场营销		2	2
七	知识拓展	会计制度设计	限选1～2门	2	2
	知识拓展	客户服务管理		2	2
	技能拓展	初级会计电算化		4	4
		财务共享服务实务		4	4
		Python在财税中的应用		4	4
八	知识拓展	财政金融基础	限选 2～3门	2	2
		预算管理		2	2
		财经应用文写作		2	2
	技能拓展	财务报表阅读分析训练		2	2
		会计专业调查报告撰写训练		2	2
		大数据财务分析		4	4
九	知识拓展	会计基础	升学意向学生限选2门	3	3
		财务管理		4	4
		管理学		3	3
		税收风险管理		3	3
		会计综合化课程	就业意向学生限选2门	4	4
		税务代理实务		4	4
		网上创业实务		3	3
	知识拓展	非营利企业会计		3	3
	知识拓展	外贸会计		3	3

5.技能实训课程

技能实训课程的设置结合本专业主要岗位群实际需求和职业类证书考试要求，对接真实职业场景或工作情境，在实践中提升学生专业技能、职业能力和劳动品质。开设：企业经营与流程项目实训（ERP)、会计基础实训、会计岗位项目实训、大数据应用项目实训、财务共享项目实训、业财税融合实训、财务管理技能项目实训、信息系统运维与安全管理项目实训、财务大数据分析项目实训、企业内部控制项目实训、企业跟岗实践、校企合作项目实训、会计综合技能项目实训。

表6:专业技能实训课程主要教学内容与教学要求

序号	课程名称（周/学时）	主要教学内容	教学要求
1	企业经营与流程项目实训（ERP) （1周/30学时）	企业团队建设方式案例训练、企业运营战略、营销管理、生产管理和财务管理流程案例训练，企业经营流程管理案例训练	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；认知企业团队建设方式方法；体验企业运营战略、营销管理、生产管理和财务管理流程和方法，基本具备企业经营管理和流程选择的专业技能；培育精益求精的劳动品质与绿色素养，树立团队协作与持续创新的职业精神
2	会计基础实训（1周/30学时）	原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核；账簿体系设置和登记；简单的会计报表的填制	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练对企业会计基本常见经济业务进行手工账务处理和平台账务处理，培育细致严谨的劳动品质，树立诚信务实和精益求精的职业精神
3	会计岗位项目实训（1周/30学时）	出纳；债权债务（往来款项）核算；财产物资核算（存货与固定资产）等岗位的实训	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练对企业出纳、债权债务（往来款项）核算、财产物资核算（存货与固定资产）等岗位基本常见经济业务流程和进行手工账务处理或利用实训平台处理，能具备以上会计岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育精准、高效的劳动品质，树立严谨细致、诚实守信的职业精神
4	会计岗位项目实训（1周/30学时）	财产物资核算（其他资产）；债权债务（负债和所有者权益）核算；财务成果核算；资金基本核算；总账报表核算等岗位的实训	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练对企业财产物资核算（其他资产）；债权债务（负债和所有者权益）核算；财务成果核算；资金基本核算；总账报表核算等岗位基本常见经济业务流程和进行手工账务处理或利用实训平台处理，能具备以上会计岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育专注细致、责任至上的劳动品质，树立严谨务实、坚守准则的职业精神
5	大数据应用项目实训（1周/30学时）	掌握数据收集和导入、数据清洗和处理、查看数据概览、数据中心趋势度量及离散程度度量分析、数据分布可视化处理，解决具体业务问题，进行相关性分析、根据分析结果，撰写描述性摘要和解释利用适当的图表和可视化工具，为数据分析结果生成报告	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；提供具体的数据分析案例，让学生了解数据分在具体领域的实际应用，使用真实的数据集进行实训，让学生面对真实数据的挑战和复杂性。鼓励学生以小组形式合作完成数据分析项目，培养团队合作、沟通协作能力。鼓励学生在实训过程中进行反思和总结，思考数据分析中遇到的问题，解决方法和经验教训。最终阶段，学生应能独立完成一个完整的数据分析项目，从数据清洗到报告撰写，展现数据分析能力的综合应用；培育精准分析、高效执行的劳动品质，树立严谨科学、持续创新的数据精神
6	财务共享项目实训（1周/30学时）	期初建账、票据录入、财税审核、纳税申报、档案管理、企业设立、变更、注销、社保公积金办理、资质证照办理、财务云智能技术应用、智能记账、智能审核	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；能熟练进行操作系统中规定模块的操作处理，能具备财务会计各岗位要求的实务操作的综合技能和工作基本能力；培育团队协作、精细管理的劳动品质，树立共享共赢、诚信服务的职业精神
7	业财税融合实训（2周/60学时）	筹资业财税融合应用、投资业财税融合应用、采购业财税融合应用、生产业财税融合应用、销售业财税融合应用	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；通过数字化场景调度，紧扣相关业务岗位群，掌握采购、生产、销售、利润以及投融资全阶段全过程的从业务经验到专业知识，从业务场景到核算场景，从业务数据到核算数据，提高学生从业务岗位到财务岗位的深度融合能力；培育遵法守纪、合规高效的劳动品质，树立协同合作、终身学习的职业精神
8	财务管理技能项目实训（1周/30学时）	进行本量利测算、利润敏感性分析、边际贡献各项指标分析、盈亏平衡分析、安全边际分析。生产和定价决策、存货决策。项目投资的环境；项目投资的估算、决策；项目融资的基本概念，项目融资的资金来源，项目融资中存在的风险，项目融资的模式	对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；能够运用相关数据指标对营运活动进行分析与决策，提高学生业务处理和综合分析能力。能够运用项目投资与融资管理与决策的相关理论和方法进行项目投资与融资的实用技能；挖掘风险管理、社会责任等思政元素，引导学生关注企业财务决策中的风险识别与承担社会责任的问题，开展财务策划与风险评估活动
9	信息系统运维与安全管理项目实训（1周/30学时）	信息系统的安全管理、系统转换与信息系统运行的组织、信息系统的运行制度、信息系统的维护与升级	对接真实职业场景或工作情境，在校内外组织开展实训；掌握信息系统安全的影响因素、信息系统安全的控制方法及系统授权时应考虑的原则；能够设计一套信息系统的运行制度；能够完成信息系统的日常维护与升级；引导学生关注网络空间安全和信息安全，树立安全至上、效率最优的职业精神
10	财务大数据分析项目实训（2周/60学时）	利用大数据分析技术及模型，进行多行业大数据分析；多套数据源涉及不同企业的业、财、税数据，通过商业智能分析，让企业经营决策、战略规划有依据，更科学；多套不同行业案例企业大数据分析建模、数据分析方法和思路综合应用	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；掌握数据分析建模、数据分析方法和思路；掌握不同行业数据分析特点及指标，能够综合应用大数据分析知识，建立大数据分析思维框架，熟练使用各种大数据分析工具进行商业智能分析，成为现代企业经营所需的大数据会计人才；培育学生数字素养，树立敏锐洞察、科学决策的职业精神
11	企业内部控制项目实训（1周/30学时）	能够结合实训案例将管理控制、业务控制和会计控制的各种方法有机地结合，从风险评估、控制环境评价、控制活动评价、信息与沟通评价以及监控评价五个方面进行有效整合，掌握内部控制在企业中的基本操作流程和处理方法	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；通过本实训内容，使学生掌握内部控制的基本内容和基本理论，不断完善着自己的工作技能，并根据具体情况提出了许多可行的改进方式；培育严谨细致、风险合规的劳动品质，树立规范自律、稳健发展的职业精神
12	企业跟岗实践（1周/30学时）	了解企业机构组成、人员职责、基本业务。熟悉企业各种会计业务的操作流程，行业规范，协助企业会计人员完成各类业务。配合工作人员完成各种办公室日常工作	对接真实职业场景或工作情境，在校外组织开展实训；要求针对实习对象的实际情况，结合并运用所学的会计理论知识，加深对本专业知识的理解和领悟，把所学知识条理化、系统化；通过对企业实际的调查、研究，拓宽知识面，初步培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力，提高向财务实践学习和探索的积极性；较为全面地知晓企业的经营环境、经营特点、市场范围、运行(营销)方式，了解企业各项职能管理的特点和在企业经营中的作用，并了解企业的营销方略所起的作用，学习企业成功的营销管理经验和先进企业文化等
13	会计综合技能项目实训（2周/60学时）	依据《企业会计准则》，设计企业日常发生的经济活动案例，训练原始凭证填制与审核、记账凭证的填制与审核、登记账簿、编制财务会计报表、会计档案管理等技术训练	对接真实职业场景或工作情境，在校内组织开展实训；通过训练，让学生运用所学的会计综合专业知识，具备和提升对企业单位经常发生的日常经济业务进行正确、规范的账务处理的专业技能，具有能从事会计岗位的专业能力和工作能力；培育考虑周全、深入剖析的劳动品质，树立审慎分析、精准决策的职业精神

八、教学进程及学时安排

（一）教学时间表（按周分配）

学期	学期周数	理论与实践教学		集中实践教学环节		机动周
		授课周数	考试周数	实训、实习、毕业设计（论文）、社会实践、军训等	周数
一	20	16	1	军事理论与训练	1	1
				专业认识与入学教育	1
二	20	16	1	企业经营认知与流程项目实训（ERP)	1	1
				会计基础实训	1
三	20	16	1	大数据应用项目实训	1	1
				会计岗位项目实训	1
四	20	16	1	会计岗位项目实训	1	1
				财务共享项目实训	1
五	20	16	1	业财税融合实训	2	1
六	20	16	1	财务管理技能项目实训	1	1
				信息系统运维与安全管理项目实训	1
七	20	16	1	财务大数据分析项目实训	2	1
八	20	16	1	企业内部控制项目实训	1	1
				企业跟岗实践	1
九	20	15	1	会计综合技能项目实训	2	1
				劳动实践	1
十	20	18	0	毕业论文	4	2
				岗位实习	14
合计	200	161	9		37	11

（二）专业教学进程安排表（见附件）

（三）学时安排表

序号	课程类别	学时	占比	要求
1	公共基础课程	1874	37.08%	不低于1/3
2	专业课程	2520	49.86%
3	集中实践教学环节	660	13.06%
总学时		5054	/	/
其中：任选课程		509	10.07%	不低于10%
其中：实践性教学		2754	54.49%	不低于50%

说明：实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中实践形式进行教学的实践学时。

九、教学基本条件

（一）师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

目前我校会计信息管理专业学生人数为31人，专业专任教师数为9人，学生数与本专业专任教师数比例为3.4:1；“双师型”教师占专业课教师数比例为100%，专任教师队伍中高级职称3人，占比约为33.3%，不低于20%；中级职称5人；初级职称1人；年龄结构合理，形成合理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，选聘南通市蔚然税务师事务所高级会计师担任产业导师，组建了校企合作、专兼结合的教师团队，建立了定期开展专业教研机制。

2.专任教师

专任教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有教师资格和本专业领域有关证书；具有会计相关专业本科及以上学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展教研科研和社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

表7：专任教师名单

序号	姓名	职称/学历	双师类型
1	周俊生	高级讲师本科	是
2	朱宝金	高级讲师本科	是
3	黄晓勤	高级讲师本科	是
4	顾云云	讲师硕士研究生	是
5	李海涛	讲师本科	是
6	高爱琴	讲师本科	是
7	韩兴红	讲师本科	是
8	徐泽阳	讲师研硕士究生	是
9	陆肖雅	助理讲师硕士研究生	是

3.专业带头人

学校专业带头人周俊生具有副高级职称，双师型教师，能够较好地把握专业发展，能联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力和社会服务能力较强，组织开展教科研工作能力强。

4.兼职教师

学校建立了专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。聘请南通融诚财税咨询有限公司许闪闪、江苏省威尔曼集团徐仁芳等4名企业专业技术人员担任学校会计信息管理专业兼职教师。许闪闪、徐仁芳是行业企业的领军人物或技术骨干，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级会计师职称和注册会计师证书，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

表8：兼职教师名单

序号	姓名	职称/职务	企业及任职
1	徐仁芳	注册会计师/高级会计师	江苏威尔曼集团财务科长
2	许闪闪	注册税务师/会计师	南通蔚然税务师事务所部门经理
3	陆婷婷	注册税务师/会计师	南通蔚然税务师事务所部门经理
4	袁枚	注册税务师	南通融诚财税咨询有限公司部门经理

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实训实习基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。学校配备一体化智慧黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训场所

校内外实训场所符合面积、安全、环境等方面的要求，实验、实训设施（含虚拟仿真实训场景等）先进，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足企业经营与流程项目实训（ERP)、会计基础实训、会计岗位项目实训、大数据应用项目实训、财务共享项目实训、成本管理技能项目实训、业财税融合实训、营运管理技能项目实训、投融资管理技能项目实训、财务大数据分析项目实训、企业内部控制项目实训、企业跟岗实践、会计综合技能项目实训等实训活动的要求，实训管理及实施规章制度齐全。学校开发虚拟仿真实训项目，建设虚拟仿真实训基地。

表9：校内外实训场所基本要求

序号	校内外实训场所	主要功能	主要设施设备配置建议
1	企业经营与流程项目(ERP沙盘)实训室	利用实训平台开展模拟企业经营和企业团队建设、企业运营战略、营销管理、生产管理和财务管理流程等实训。	配置实训工作台，计算机1台/人、安装教学管理系统以及相关ERP实训软件、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。
2	会计岗位项目实训室	利用实训平台开展财务会计岗位手工实训：编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制财务会计报表；财务会计信息化系统实训。	营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机1台/人、安装教学管理系统以及相关会计应用技术实训软件平台系统、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或 WiFi环境。
3	管理会计专业技能实训室	利用实训平台开展阅读和分析财务会计报表、成本管理分析、纳税申报与管理分析、内部控制制度管理分析、财务与经营风险分析、绩效评价与分析等体验式实训。	配置实训工作台，计算机1台/人、投影设备和音响设备、互联网接入或WiFi环境；安装教学管理系统、管理会计专业技能项目教学训练软件系统、纳税申报管理训练系统、社保缴纳管理软件系统等。
4	产教融合实训室	建有校企共建小型财税公司，具有职业氛围的实训场所，满足对于各行业的会计岗位实训。	配置实训工作台，计算机1台/人、投影设备和音响设备、互联网接入或WiFi环境；安装云账房平台系统。
5	专业特色建设项目实训室	学校根据中、高职财会技能大赛赛项要求，配置相应实训设备和考核训练平台系统；根据所确定的职业资格或职业技能等级证书，配置了正保云课堂——初级会计师学习、训练、模拟考试平台系统；配置了业财一体化实训考核训练平台系统；配置了不少于8台收银机及操作系统。

3.实习场所

学校根据《职业学校学生实习管理规定》、《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前相关产业发展的主流业务和主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

序号	合作单位	合作形式
1	南通融诚财税咨询有限公司	岗位实习、教师企业实践基地
2	南通蔚然税务师事务所	岗位实习、教师企业实践基地
3	浙江商会（海安分会）	岗位实习、教师企业实践基地
4	江苏威尔曼集团	岗位实习、教师企业实践基地
5	欣源化纤有限公司	岗位实习

（三）教学资源

我校会计信息管理专业教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用

依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，执行江苏联合职业技术学院关于教材开发和教材选用的相关管理制度，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。专业（技能）课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。根据学校专业发展需要，开发校本特色教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关会计信息管理理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和经济、管理、文化、信息技术类文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置

建设、配备了如《会计基础》的音视频素材、本专业课程教学课件、会计基本技能、会计电算化、业财一体化、Python在财税中的应用、模拟沙盘经营等专业课程虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，使用便捷、根据需要动态更新，能满足教学需求。

十、质量保障

1.依据学校《专业设置与动态调整管理办法》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。

2.依据学校《课程标准的制定、使用及更新制度》，联合行业企业专家，定期制订并滚动修订课程标准，共建共享课程资源，优化课程结构。

3.依据学校《教学质量监控制度》、《教学质量监控与评价体系实施细则》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。

4.依据学校《教师教学常规要求》、《教师课堂教学行为规范》、《行政管理人员推门听课制度》和《教学事故认定及处理办法》等制度，加强日常教学运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。

5.学校作为联院会计信息管理专业建设指导委员会的委员单位，积极参加专指委举办的各类专业建设和教学研究活动。

6.建立校本研修活动制度，会计教研组定期召开教学研讨会，定期开展公开课、示范课、一人一课等教研活动，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。

7.依据学校《学生综合素质评价方案》，对学生五年全过程、“五育”全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。

8.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十一、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上；

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业论文成绩考核合格；

3.学生必须具备普通高校计算机一级同等水平及以上（非计算机专业）的通用能力；

4.取得本方案所规定的会计专业技术初级资格证书（中华人民共和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部）或大数据财务分析职业技能等级证书

5.修满本方案所规定的282学分。

十二、其他事项

（一）编制依据

1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；

2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）；

3.《高等职业教育专科会计信息管理专业简介》；

4.《江苏联合职业技术学院关于做好2024级实施性人才培养方案研制工作的通知》（苏联院〔2024〕20号）；

5.《江苏联合职业技术学院关于五年制高职思想政治课和公共基础课必修课时安排建议的函》（2023年6月12日）；

6.《省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程标准的通知》（苏教职函〔2023〕34号）；

7.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育会计信息管理专业指导性人才培养方案（2024版）》。

（二）执行说明

1.规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学期周数按20周计算，其中教学周为18周，考试周为1周、机动1周。入学教育和军训安排在第一学期开设。

2.理论教学和实践教学按16～18学时计1学分(小数点后数字四舍五入)。军训、入学教育、社会实践、毕业论文、岗位实习等，1周计30个学时、1个学分。学生取得行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握有关技术技能，可按一定规则折算为学历教育相应学分。学生参加技能大赛、创新创业大赛等所取得的成绩也可折算为一定学分。

3.坚持立德树人根本任务，深入推行三全育人、五育并举，开齐开足思政课、历史课、艺术课，在教学周不足学期，利用自习课补足课时。充分挖掘地方红色文化，如海安苏中七战七捷精神，全面加强思政课程建设，推进课程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能。通过课程、讲座、专题活动、社团、校园文化布置等方式增强思政文化氛围、强化思政教育。

4.加强和改进美育工作，开展以音乐、美术课程为主体，以海安小苍龙、花鼓、扎染、剪纸等艺术实践活动为载体开展美育教育。艺术教育必修内容安排2个学分，并安排了适量的选修课程供学生选择。

5.根据教育部要求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，并开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题教育。同时，在其他课程中渗透开展劳动教育，在课外、校外志愿活动等中安排劳动实践，每学期设立了校园环境美化大值周。

6.岗位实习是学生在校学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。岗位实习教学计划由学校与实习企业根据工作岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

7.落实“1+X”证书制度，将实践性教学安排与技能等级证书考核有机结合，选择了适合地方人才需求且符合我校学生实际的大数据财务分析中级证书，满足学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的技能等级证书；鼓励学生参与并通过初级会计师的职业资格证书考核；鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

8.根据毕业论文要求，制定毕业论文选题范围，配备相应的指导老师并明确指导要求，严格加强学术道德规范。

（三）研制团队

序号	姓名	单位名称	职称/职务	承担角色
1	周俊生	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	高级讲师	负责人
2	顾云云	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	讲师	执笔人
3	朱宝金	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	高级讲师	成员
4	黄晓勤	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	高级讲师	成员
5	李海涛	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	讲师	成员
6	高爱琴	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	讲师	成员
7	韩兴红	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	助理讲师	成员
8	徐泽阳	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	助理讲师	成员
9	陆肖雅	江苏省联合职业技术学院海安中专办学点	助理讲师	成员
10	徐仁芳	江苏威尔曼集团	注册会计师/高级会计师	企业专家
11	许闪闪	南通融诚财税咨询有限公司	注册税务师	企业专家

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