集训部

为进一步拓宽教育教学路径，优化教育教学管理策略，助力学生圆梦大学本科院校，根据集训部实际情况，现就集训部教育教学管理工作制定如下方案。

一、指导思想

紧紧瞄准职教高考，以“实抓、实教、实学、实研、实效”为主题，以培养目标生”和“目标生培养”为抓手，强力推进教育教学管理；深化课堂教学改革，提高教育教学效果，实行导师承包制度，坚持聚焦培养，强化精准指导，消除学生薄弱学科；建立成长伙伴机制，鼓励强强联合，强化优势互补，促进学生共同提高;注重教学过程管理，加强教学质量监控，促进学生整体成绩稳步提高。

二、目标任务

1.教育教学秩序更加规范

专业部管理机制健全，精细化管理落到实处，师生精神面貌优良，教育教学秩序井然。

2.课堂教学质量显著提升

质量在课堂“理念深入人心，“教学五认真”真正落地，教学质量大幅提高。

3.学生学习习惯明显优化

学生精神状态饱满，学习愿望强烈，学习能力增强;考风考纪优良。

4.实训教学质量大幅提高

日常学生实训正常高效开展；学生技能高考成绩成为学生圆梦本科重要助力。

5.德育安全举措扎实有效

主题班会系列化、制度化、实效化；师生安全意识、安全防范能力较高。

三、主要措施

1.抓实教学常规管理

组织师生学习贯彻《教师课堂教学常规》、《学生课堂学习常规》，落实《教学常规检查办法》《教学常规检查表》，确保教师按课表上课提前候课，杜绝教师上课迟到、早退、空堂、站堂、坐堂以及私自调课等行为，杜绝教师无教案授课、课后补教现象，强化教师对学生上课状态的督促。强化早晚自习秩序管理，早读课要探索任务式朗读、激情式朗读；晚自习要保证教室绝对安静，学生精神饱满，专心自习。每课必查，发现问题及时整改，每周发布常规检查通报。

2.深化课堂教学改革

贯彻“质量在课堂"理念，向 40 分钟要质量。每人一学年要上一次“一人一课”，组织教师进行听课、评课，教师听课不少于 15 节。强化教师二次备课，每位教师每月均一篇高质量的教案（含个案），逐步提高课前备课质量。强化思想政治和课程思政建设，学科教学渗透德育教育，提高学生学习积极性、主动性。

3.完善作业考试机制

探索“堂堂清”、“天天清”、“周周练”、“月月练”制度。平时作业、习题要精选、精讲、精练、精批，坚持有讲必练、有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠“四精五必”机制。要精心组织平时检测和考试掌握学生的学习情况。月考、期中、期末考试和模拟考试要进一步端正考风，使考试真正体现出其参考价值。

4.培养学生良好习惯

加强学生励志教育，充分利用班会课等时间，通过专题讲座、主题班会、视频观摩、谈心交流、外出参观等方式，激励学生学习热情。加强学生学习习惯养成教育，围绕物品摆放习惯、认真认真预习习惯认真听课习惯、认真复习习惯、认真完成作业习惯、工整书写习惯、规范答题习惯、认真早读习惯等八个习惯，提高学生学习效果。指导学生用好三支笔（黑笔、红笔、铅笔），用好课堂笔记，用好错题集，督促学生坐有坐相、站有站相，保持良好精神状态，坚决不做与当堂课学习无关的事。充分发挥班级干部作用，提高学生自我管理能力形成良好的班风和学风。

5.强化目标学生培养

探索学生成长导师制，切实做好班级苗子生的承包，通过谈话交流、布置个性化练习、作业面批等方式，提高目标生培养质量。探索学生成长伙伴制，根据学生优势学科和劣势学科，采取“强强联合、优势互补”方式，交流切磋，共同提高，携手共赢。探索班级任课教师定期会商制，由班主任召集，每月召开一次任课教师会商会议，总结分析学生成绩状况及应对举措。

6.分级抓好重点工作

高一年级要着力强化学生养成教育，提高学生学习素养；积极探索分层教学，抓好后进生转化工作。高二年级要突出语数外教学和专业课，切实抓好边缘生转化工作。高三年级组织教师学习研讨备考策略，千方百计收集职教高考信息，多与兄弟学校联系，为加强教学工作针对性提供有价值的资源；为学生订阅优质学习资料；全面调整和协调好基础课与专业课的用时，提高基础课与专业课成绩的匹配率。

7.注重教师专业成长

实施“青蓝工程”、“名师工程”，采取专题讲座、会议研讨、外出考察等方式，开展教师专业成长系列活动。开展“学标、贯标”系列活动，采取集中学习和个人学习相结合方式，引导教师学习课程标准和人培方案，提高教学针对性和实效性。积极开展学生评教活动，争做学生最喜爱的教师。

8.做好实训教学管理

高度重视实训安全管理，严禁教师迟到、早退或中途离开，确保学生实训安全

9.加强德育安全管理

加强学生课堂考勤工作，实行上课五分钟未到汇报制。走近学生、了解学生、关心学生、指导学生，重视学生心理健康教育，提高德育管理实效。认真做好学生午休、夜间休息教育工作，经常深入宿舍督促学生自觉遵守起居时间和宿舍纪律，定期开展文明宿舍评比表彰工作。加强留校学生的管理，强化学生安全意识，提高学生安全防范能力。关注特意体质学生，避免出现人身意外事故。